5-聯(lián)結(jié)主義的學(xué)習(xí)理論-全文預(yù)覽
【正文】 行為過(guò)量（強(qiáng)迫洗手） 刺激控制不當(dāng)（羽毛恐懼） 強(qiáng)化系統(tǒng)不當(dāng)（自虐） 行為矯正的基本程序 ?a）確定目標(biāo)行為 ?b）建立目標(biāo)行為的基線(xiàn)水平 ?c）選擇強(qiáng)化物 ?d）必要時(shí)，確定懲罰與懲罰標(biāo)準(zhǔn) ?e）實(shí)施行為矯正程序，觀察目標(biāo)行為并與基線(xiàn)水平進(jìn)行比較 ?f）減少?gòu)?qiáng)化頻率 行為矯正技術(shù) ?系統(tǒng)脫敏法 ?滿(mǎn)灌法 ?厭惡法 ?飽和法 ?普雷馬克效應(yīng) ?桑代克 (Thorndike)試誤說(shuō)（聯(lián)結(jié)說(shuō)） ?斯金納 (Skinner)強(qiáng)化理論 ?班都拉 (Bandura)社會(huì)學(xué)習(xí)理論 三、班都拉 Bandura的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 the first day in kindergarten Bandura的觀察學(xué)習(xí)理論 ?Bobo玩偶實(shí)驗(yàn) ?觀察學(xué)習(xí)的含義 ?個(gè)體可以通過(guò)觀察他人的行為及其后果而習(xí)得新的行為 ?觀察學(xué)習(xí)的基本過(guò)程： ?注意、保持、復(fù)制、動(dòng)機(jī) ?間接強(qiáng)化（替代強(qiáng)化） Bandura（ 1965）的 Bobo玩偶實(shí)驗(yàn) ?三組被試，分別觀看三部影片中的一部 ?三部影片的共同內(nèi)容：一個(gè)孩子對(duì)一個(gè)叫 Bobo的充氣娃娃拳打腳踢 ?三部影片的不同內(nèi)容分別是： ?第一部：攻擊者的攻擊行為得到了糖果、飲料和言語(yǔ)表?yè)P(yáng)的獎(jiǎng)勵(lì) ?第二部：攻擊者因其攻擊行為受到了批評(píng)還挨了打 ?第三部：攻擊者的行為沒(méi)有引來(lái)任何后果 ?隨即讓被試單獨(dú)留在放滿(mǎn)玩具（包括 Bobo玩偶）的房間，而實(shí)驗(yàn)者通過(guò)單向玻璃觀察這個(gè)被試在房間里的舉動(dòng) 可能的結(jié)果？ ?A、所有被試都沒(méi)有對(duì) Bobo發(fā)生攻擊行為 ?B、第一組被試有攻擊行為產(chǎn)生，而第二、第三組沒(méi)有 ?C、第一組、第三組都有攻擊行為產(chǎn)生，而第二組沒(méi)有 ?D、三組被試均有攻擊行為產(chǎn)生，但第一組、第三組的攻擊行為多于第二組 ?接下來(lái)，實(shí)驗(yàn)者給被試的仿效行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，給他們發(fā)小貼畫(huà)或果汁 ?實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果是什么？ ?A、第一組的模仿行為比第二及第三組更
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1