【正文】 高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 (2)葡萄糖屬于還原糖，可與斐林試劑作用產生磚紅色沉淀，而淀粉不能，所以可用斐林試劑將淀粉與葡萄糖分開。 (2)用 ________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液。配人教生物 6． (上海生物 )人體中水的含量約占 65%，下列選項中能正確說明水對人體重要性的是 ( ) ① 水和糖類、蛋白質、脂肪一樣，為人體提供能量 ②沒有水，人體內大部分化學反應就根本不會發(fā)生 ③水的比熱小，有利于維持體溫 ④體內營養(yǎng)物質的運輸離不開水 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 解析 ：水不能為人體供能，比熱大，有利于維持體溫，具有運輸、反應的介質 (溶劑 )、參與生化反應等功能。正常人的尿液和汗液不存在蛋白質。配人教生物 3． (2008年廣東理基 )雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質，是由于蛋白質有 ( ) A．肽鍵 B．氨基酸 C．羧基 D．氨基 解析 ：鑒定生物組織中的蛋白質時，常使用雙縮脲試劑，其反應實質是在堿性環(huán)境下的銅離子與雙縮脲發(fā)生的紫色反應。配人教生物 解析 ：①中甲基綠使 DNA呈綠色；②中蘇丹 Ⅲ 能與脂肪反應呈橘黃色，③中淀粉是非還原性糖，斐林試劑與淀粉不發(fā)生反應；④雙縮脲與蛋白質反應呈紫色。 (4)用于劣質奶粉的鑒定。 【 答案 】 (1)淺 淀粉 Ⅰ (2)深 還原糖 Ⅱ (3)加快 加快 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 而鑒別用的試劑是碘液和斐林試劑，淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，還原糖與斐林試劑水浴加熱后會出現磚紅色沉淀。如果在第 X天噴施乙烯利，從第 X天開始曲線 Ⅰ 將呈現出 (加快、減慢 )下降的趨勢，曲線 Ⅱ 將呈現出 ________(加快、減慢 )上升的趨勢。然后在 a、 b試管中各加 5 mL第 X天的提取液，在 c、 d試管中各加 5 mL第 Y天的提取液，如圖 B。人體內水的來源最主要是飲水，而水的排出途徑則主要是經過腎臟隨尿排出，故 C項說法錯誤。 答案 ： (1)與雙縮脲試劑作用產生紫色反應 (2)a： 更正：雙縮脲試劑 A混合均勻后，再加入試劑 B b： 更正：不加熱或直接觀察 (3) 3號試管中顏色依次加深 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 下列關于這一現象形成原因的描述中正確的是 ( ) A．雞蛋蛋白液稀釋不夠，攪拌不勻 B．只添加了雙縮脲試劑 A，未添加雙縮脲試劑 B C．雞蛋蛋白液不是合適的實驗材料 D．蛋白液與雙縮脲試劑的反應時間不夠長 解析 ：蛋白質與雙縮脲試劑形成紫色絡合物。配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 受外傷利用 %生理鹽水清洗傷口是因為 %的生理鹽水是細胞的等滲溶液，且具有清潔作用，維持細胞的正常形態(tài)。結合水與自由水含量的比值與植物抗性成正相關，而圖中自由水的質量分數曲線與呼吸速率并沒有呈現出明顯的正相關。下圖所示為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關系圖。 (2)參與并維持生物體的代謝活動，如哺乳動物血液中必須含有一定量的 Ca2＋ ，如果血液中鈣鹽的含量過低就會出現抽搐。配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 N是構成蛋白質不可缺少的，而 P不是。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 從各種化合物的元素組成還可以很自然地推導出各種化合物的氧化分解產物，如糖類只有 C、 H、 O，因此糖類物質的氧化分解產物是 CO2和 H2O，蛋白質的元素組成是 C、 H、 O、 N，因此，蛋白質的氧化分解產物除 CO2和 H2O外，還有含氮的尿素。淀粉中不含有，但核酸中含有的元素是 N、 P。配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 2．主要吸收方式：主動運輸 3．生理功能 (1)是細胞的結構成分，有些無機鹽是細胞內某些復雜的化合物的重要組成部分，如 Mg2＋ 是葉綠素分子必需的成分； Fe2＋ 是血紅蛋白的主要成分； PO是生物膜的主要成分磷脂的組成成分，也是 ATP、 NADPH的主要組成成分。配人教生物 3．植物在冬季來臨過程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內發(fā)生了一系列適應低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強。當然結合水與自由水含量的比值也影響呼吸作用，比值較高，呼吸作用減慢，植物抗性增強。以下各項中屬于以上三種做法的主要原因依次是 ( ) ① 消毒 ②維持水分代謝平衡 ③維持無機鹽代謝的平衡 ④降溫 ⑤是細胞的等滲溶液并有清潔作用 A．①②④ B．③②⑤ C．②⑤③ D．②③④ 解析 ：腸炎病人腸道吸收功能下降，不及時補充水分會造成脫水，所以給腸炎病人注射生理鹽水目的