【正文】 受美學認為 ,讀者在閱讀一部作品之前，其心理結構并非一塊“白板”而是在閱讀實踐和生活實踐中 ,已經形成了某種綜合的包括鑒賞的實際需要和能力在內的“審美視界”。藝術欣賞的起點是進入這個假定性的藝術王國，而不是用現(xiàn)實的邏輯巡視藝術。顯然讀者必需具備和接受對象的形式規(guī)范相對應的美學素養(yǎng)，才可能獲得藝術享受。心理學認為，大量的反復刺激，能夠形成某種條件反射，對某一類作品文體結構、形式規(guī)范的反復理解，也會形成閱讀心理時這種文體形式的敏捷反應。因此，在藝術多元化的今天，要形成對不同文體作品的鑒賞，理解并熟悉其不同文體的語體特點、形式技巧、文體規(guī)范，將它們儲存于閱讀心理結構中，是文學鑒賞的必要前提。 “審美視界”和進行藝術欣賞的作品接觸，就 會形成特定的“期待視界”。 ， 9．對原文 內容理解錯誤的一項是 ( ) A． 能否真正進入藝術欣賞，能否參與作品的二度創(chuàng)造，首要的是看他能否超脫現(xiàn)實而進入藝術世界。 10．根據原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是 ( ) 讀實踐，那么，其心理結構只能是一塊白板。 三 .閱讀文言文 ,完成 11— 14 題 (每題 3 分 ,共 12 分 ) 燕喜亭記 韓 愈 大原王弘中在連州，與學佛人景常、元慧游。既成 .愈請名之。洞曰“寒居之洞”，志其入時也。于是州民之老，聞而相與觀焉，曰：“吾州之山水名天下，然而無與燕喜者比。今其意乃若不足。 (注 ) ①輜翳：遮擋陽光的枯樹。④魯侯燕喜 :出自《詩經⑤飫聞：聽到很多了。 11．下列句子中加點字的解釋不正確的一項是 ( ) 、元慧 游 ． 游：交游 ． 石而清泉激 發(fā)：發(fā)現(xiàn) ． 其道途所經 次：依次羅列 D． 智者 樂 ． 水 樂：喜歡，喜好 4 12．下列句子中加點字的意思和用法相同的一項是 ( ) A. 卻立而 視 ． 之 B. 愈請名 之 ． 晨往 而 ． 夕忘歸焉 俟德 之 ． 丘 C. 乃立屋 以 ． 避風雨寒暑 D. 乃 ． 立屋以避風雨寒暑 虛 以 ． 鐘其美 今其意 乃 ． 若不足 13．對文中用較多文字敘述山谷、瀑布、池塘、水源命名的用意 ,判斷不正確的一項是 ( ) 、謙遜、施德的思想追求。 14，對韓愈寫這篇文章的目的，概括正確的一項是 ( ) ，借以抒發(fā)對大好河山的熱愛。 第Ⅱ卷 (共 108 分 ) 四、 (18 分 ) 15．把文言文閱讀材料中加線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 3 分） 16. 閱讀下面一首詩，然后回答問題。昭陽，即昭陽宮，漢成帝的居所。 (18 分 ) 一窗山海 吳韋材 ①人的生活目標，往往決定他對風景的看法。但假如那時真有一位能神給予法力讓他眨一下眼就夢境成真，我打賭他眼睫毛都不敢動一下。有些人不滿 15 歲就向自己放下承諾，非要在眾目睽睽之下干出一番事業(yè)閃爍崢嶸不可。 ⑥現(xiàn)實就是如此。就算年輕人向往翅膀，年幼少小也無可奈何，只得漸漸投入現(xiàn)實，不久也就同而化之。我們從小就向往的風景，也一直都處在它們該在的地方，關鍵只是“可有勇氣接近它”?！? ⑧真要一窗適合自己的山海，除了你自己，真的，沒人能給你。 (6 分 ) 答： ⑥段中說：“戲演下來，就給自己無法離場的借口??”在第⑦段中又說：“其實沒有誰是 不能離場 ． ． ． ． 的。 B．“在場面撐得十分疲倦的會議之后，在周末下著狂風暴雨的窗外，心里有點毫無著落的感覺涌來”，表現(xiàn)的是現(xiàn)代都市人緊張的生活節(jié)奏和煩躁不安的心理。 E．文章采取隨筆的形式，語言生動，文思敏捷，具有豐富的聯(lián)想與想像，表現(xiàn)了對人生之 ”風景”的思索與追求，讀之妙趣橫生而又含義雋永。4 分） (3)經營于其側者，相接也，而莫值其地。 (4 分 ) 答： ，對風景的看法“人人看法有異”。 (4分 ) 答： ，不正 確的兩項是 (4 分 ) ( )( ) 六、 (每題 4 分 ,共 12 分 ) (只填序號 ) (4 分 ) 答 : ,將下面的文字重組為一個單句 .(4 分 ) 那是好些人從好些不同角落傳來的聲音 .那聲音充滿了歡喜與贊嘆 .那聲音仿佛在告訴忘我 ,那前面的世界 ,在每一個峰回路轉的地方 ,有著怎樣令人目眩神迷不得不驚呼起來的美景啊 ! 答 :