醫(yī)院康復(fù)專業(yè)功能解剖學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-全文預(yù)覽
【正文】 態(tài)特點(diǎn)及分部。、大腸的形態(tài)特點(diǎn)及分部。實(shí)踐4 實(shí)驗(yàn)室第五章 消化系統(tǒng)第一節(jié) 概述第二節(jié) 消化管知識(shí)點(diǎn)：1熟悉消化管的一般結(jié)構(gòu)。理論48 教室技能點(diǎn)：。、肱二頭肌、肱三頭肌、臀大肌、髂腰肌、股四頭肌、縫匠肌的位置及作用；膈的位置。實(shí)踐8實(shí)驗(yàn)室第二節(jié) 肌知識(shí)點(diǎn)：。、骨性鼻腔的結(jié)構(gòu)及交通；鼻竇的名稱、位置和開口部位。、外面觀的形態(tài)結(jié)構(gòu)。要求: 。理論24教室技能點(diǎn)：、結(jié)締組織觀察。理論22教室第三章 基本組織第一節(jié) 上皮組織第二節(jié) 結(jié)締組織知識(shí)點(diǎn)：1. 上皮細(xì)胞游離面的特殊結(jié)構(gòu)及其功能。“能力培養(yǎng)為主”的教學(xué)方案。以多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主，重知識(shí)系統(tǒng)、重章節(jié)結(jié)構(gòu)，提出問題；以觀察、試驗(yàn)、小組討論為主，解決問題；以教師為主，進(jìn)行問題總結(jié)、知識(shí)遷移階段。三、 課程內(nèi)容與要求為使學(xué)生掌握《功能解剖學(xué)》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，按照人才培養(yǎng)方案要求和自身的教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，體現(xiàn)課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性及創(chuàng)新能力培養(yǎng)與系統(tǒng)知識(shí)傳授相結(jié)合，設(shè)計(jì)《功能解剖學(xué)》課程內(nèi)容。 （三）素質(zhì)目標(biāo)、新技能的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的工作能力。5．學(xué)會(huì)正確運(yùn)用本課程知識(shí)和術(shù)語，為后期學(xué)習(xí)其它醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床課打基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo) 1．正確識(shí)別人體各系統(tǒng)器官的位置、毗鄰、形態(tài)、結(jié)構(gòu)。 （三）設(shè)計(jì)思路《功能解剖學(xué)》課程圍繞人體解剖學(xué)、組織學(xué)、胚胎學(xué)及生理學(xué)教學(xué)過程，主要采用階段性“問題”教學(xué)模式，即以多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主的提出問題階段；以觀察、試驗(yàn)、小組討論為主的解決問題階段；及以教師為主的問題總結(jié)、知識(shí)遷移階段。正常人體結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)異常人體結(jié)構(gòu)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課以及各臨床專業(yè)課的基礎(chǔ)?！豆δ芙馄蕦W(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號(hào)：YX3301適用專業(yè)：醫(yī)學(xué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)開設(shè)學(xué)期：第1學(xué)期計(jì)劃學(xué)時(shí)：96一、課程設(shè)置（一）設(shè)置依據(jù)《功能解剖學(xué)》課程是依據(jù)醫(yī)學(xué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)為各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高端技能型醫(yī)學(xué)康復(fù)技術(shù)人才為目標(biāo)，針對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位核心能力對(duì)知識(shí)、技能、素質(zhì)的要求，同時(shí)兼顧衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試等需求和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展需要等因素而開設(shè)的一門綜合性基礎(chǔ)課程。是鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年制高等職業(yè)教育康復(fù)專業(yè)的一門必修醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課。特別著重培養(yǎng)學(xué)生崇敬、珍惜生命和救死扶傷的職業(yè)敬業(yè)精神，為職業(yè)道德的素質(zhì)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)能力做早期鋪墊，在醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中具有重要的地位和作用。根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)的需要，采用平時(shí)考核、理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)。4．了解人體胚胎早期的發(fā)生、胎膜胎盤、各主要器官系統(tǒng)的發(fā)生過程與畸形。3．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、觀察、綜合判斷、實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠在標(biāo)本、模型和活體上辨認(rèn)人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，結(jié)合臨床應(yīng)用，理解結(jié)構(gòu)學(xué)知識(shí)與臨床疾病的關(guān)系。2. 建立“階段化”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。提出問題、解決問題、問題總結(jié)并實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。要求：人體標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)、軸、面及方位術(shù)語；組織切片的常用染色方法；細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜、細(xì)胞核的組成和功能。、結(jié)締組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。實(shí)
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