應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)資源庫建設(shè)任務(wù)書-全文預(yù)覽
【正文】 、社會(huì)學(xué)習(xí)者）、課程體系結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位與技能等不類別進(jìn)行分類與檢索查詢。2011年6月30日素材庫預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)應(yīng)用電子相關(guān)資源素材12000條左右。2011年6月30日培訓(xùn)資源庫預(yù)期目標(biāo)：以企業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合開發(fā)方式，培訓(xùn)包開發(fā)手冊(cè)1本，完善現(xiàn)有50個(gè)資源建設(shè)，開發(fā)《SMT技術(shù)培訓(xùn)》、《特種維修電工崗前培訓(xùn)》崗前培訓(xùn)與職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)包、《電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽培訓(xùn)》等8個(gè)，總計(jì)建成培訓(xùn)資源86個(gè)。2. 開發(fā)《電工技術(shù)及應(yīng)用》、《電子電路的分析及應(yīng)用》、《PCB制版與調(diào)試》、《單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用》、《電子產(chǎn)品的生產(chǎn)與檢驗(yàn)》5門專業(yè)核心課程。4. 修訂后的版本及時(shí)發(fā)布。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 政、企、校合作，組建由教育專家、企業(yè)行業(yè)專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，綜合各方建議，完善人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格調(diào)研手冊(cè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 建立定期修訂標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制；2. 修訂、完善專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，課程體系與課程開發(fā)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程資源標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)包開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)等依據(jù)資料3. 完善應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫素材采集、制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定素材分類、檢索等標(biāo)準(zhǔn)等 過程記錄資料4. 完善后的標(biāo)準(zhǔn)與模板發(fā)布。2. 優(yōu)化依據(jù)、優(yōu)化后的結(jié)構(gòu)3. 堅(jiān)持一年一修訂，每三年開展一次系統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)調(diào)研,對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，使人才培養(yǎng)方案既保持相對(duì)穩(wěn)定性又與時(shí)俱進(jìn)。原有基礎(chǔ)：項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校通過示范建設(shè)，在企業(yè)用人單位調(diào)研的基礎(chǔ)上，并通過校企合作的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)機(jī)制，形成了既有專業(yè)共同特性，又有各自特點(diǎn)的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2. 完成100所高職學(xué)校教師、學(xué)生，對(duì)資源庫應(yīng)用需求的調(diào)研，發(fā)放調(diào)查問卷3000份，形成調(diào)研報(bào)告。原有基礎(chǔ)：近3年，對(duì)157所高職院校、343家企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者共6280人。聯(lián)合專業(yè)調(diào)研公司，定期對(duì)不同類型的電子相關(guān)企業(yè)行業(yè)，用人單位，高、中職業(yè)院校及學(xué)生等進(jìn)行調(diào)研和分析，得到應(yīng)用電子專業(yè)崗位、人才培養(yǎng)規(guī)格、培訓(xùn)需求，確定資源庫建設(shè)面向的服務(wù)對(duì)象的需求，完成15種調(diào)研材料。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 完成中、高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)面向的職業(yè)崗位群調(diào)研，調(diào)研珠三角、長(zhǎng)三角、中部地區(qū)、
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