本科院校環(huán)境工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考-全文預(yù)覽
【正文】 變傳統(tǒng)的“以考核書本知識(shí)為主”的觀念為“重視考核學(xué)生的能力尤其是創(chuàng)新能力的”的觀念。創(chuàng)新不是精英的專利，人人都是創(chuàng)新的主人，每一個(gè)人都有創(chuàng)新的潛力。同時(shí)，引領(lǐng)著科技發(fā)展的方向，擔(dān)負(fù)著社會(huì)發(fā)展的方向，是創(chuàng)新文化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的引領(lǐng)者。這些都造就了高校培養(yǎng)人才的有利條件，使得高校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。要更好發(fā)揮高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，積極探索產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的創(chuàng)新機(jī)制，推進(jìn)基礎(chǔ)研究和高科技研究不斷向前發(fā)展，真正成為國家知識(shí)創(chuàng)新體系的主體，是高校努力的目標(biāo)要求。在這一百多年中中國的經(jīng)濟(jì)從貧窮開始走到小康，中國的地位從弱小開始走向強(qiáng)大，這一切表明了科學(xué)技術(shù)的巨大威力?！保ń瓭擅裾Z）社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是人類發(fā)揮創(chuàng)新能力進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的歷史性產(chǎn)物。比較重復(fù)性生產(chǎn)和創(chuàng)造性生產(chǎn)，比較生產(chǎn)力的量增加與質(zhì)的飛躍的差異，可以得出創(chuàng)新是在社會(huì)發(fā)展中起主要作用，是社會(huì)變革的主要力量。在創(chuàng)新的推動(dòng)下，生產(chǎn)力得到了大力的發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系也得到不斷發(fā)展，生產(chǎn)力的創(chuàng)新帶動(dòng)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和民族的進(jìn)步?！秉h的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央繼續(xù)推進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家，走中國特色自主創(chuàng)新道路，提高自主創(chuàng)新能力，開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧的社會(huì)主義新局面。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，大膽改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，變以教師為主體為以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。通過改變教育觀念、提高教師綜合素質(zhì)、改革教學(xué)方式和搭建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)的培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新人才，高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地。專業(yè)的出路在哪里？怎樣才能找準(zhǔn)自己的定位，辦好專業(yè)？這將是高等教育工作者的重要任務(wù)和使命。一、社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才江澤民同志于1995年在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上的講話中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，在生產(chǎn)領(lǐng)域中的創(chuàng)新最為重要。創(chuàng)新使世界變得豐富多樣，使社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)越來越雄厚。“一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。從科
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1