【正文】 ）A 和解 B 妥協(xié) C 容忍 D 調(diào)解137. 下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（ D ） A C. 身體健康 D. 心理治療 135. 不是人際關(guān)系的作用的是（ C C.心理健康教育缺乏生活興趣125. 潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機制，這一理論來自 ( A ) A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認知學(xué)派 126. 郭念鋒認為，心理障礙持續(xù)時間較長，反應(yīng)強度強烈，影響思維邏輯性的心理活動屬 于 ( B ) A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥 127. 虛構(gòu)屬于 ( A ) A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙128. 神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是( A ). A. 神經(jīng)元 B. 樹突 C. 軸突 D. 突觸129. 大學(xué)作為一個特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為( B ) 130. 潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機制，這一理論來自 ( A ) A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認知學(xué)派 131. 下列哪些陳述不符合青少年的心理特點？（CBA．復(fù)雜性和矛盾性 B．穩(wěn)定性 C．可變性 D．生理性120. 不屬于個性心理特征的是（ D ） A能力 B氣質(zhì) C性格 D智商121. 人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自( C ) A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認知學(xué)派 122. 當(dāng)患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為 ( A ) A．感覺過敏 B．錯覺 C．幻覺 D．感覺減弱 123. 吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為( B )A． 否認作用 B． 合理化作用 C． 投射作用 D．幻想作用124. 下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（( A ) 　 D106. 患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的( D )對利他行為的影響 C) D ） ——被動94. 專注而主動地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會談中的( C ) A． 反映 B． 面質(zhì) C． 傾聽 D．詢問95. 郭念鋒認為，對長期精神刺激的抵抗能力稱為 ( A ) A．心理活動的耐受力 B．心理活動強度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力96. 個體在估計事件后果時總認為負面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是（ B ） A自我防御機制 B理想化偏見 C自利性歸因 D自我效能感97. 為了在學(xué)習(xí)中更好地加強記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運用有關(guān)記憶的（ C ） A 陳述性知識 B 程序性知識 C 策略性知識 D 常識性知識98. 從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為 ( C ) A．心理活動的耐受力 B．心理活動的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)脂力99. 心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是 ( A ) A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 100. 心理學(xué)的英文名稱是（ B ） A. PsychologistC ( 76. 團體咨詢最適宜的對象是C ) 73. “觸景生情”是（　B?。〥( C 44. 某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。投射作用D．幻想作用42. 學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()A．增加交往頻率A第三天24小時內(nèi)D以上都是39. 當(dāng)天識記的外語材料，最好在（ DB（ C36. 易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫（C）AC）A激情表情34. 人們遭遇不良情緒時,正確的處理方式為(身段表情BBA)((C）A性格）特征。 24. 智力是以（ C）是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。浮躁20. 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（ D BD.B.D調(diào)解17. 利他主義的表現(xiàn)（ D B B. 14. 人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性、（ B.D C.A.完美主義者自卑者11. 追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(10. 下列陳述不能增強挫折承受力的是 (A)） 7. “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質(zhì)的（）從眾C）ACD）A偏執(zhí)型自戀型 B 職業(yè) B 分離C）A 補償）A 家庭A）AC4. 一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（一般性焦慮障礙5. 當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（社會吸引 CD 9. 在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D A. C.)自負13. 人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(獨立質(zhì)興奮質(zhì)獨特性復(fù)化性焦慮情感脆弱C容忍 人不為我，我不為人辛苦我一個，幸福十萬家情緒穩(wěn)定經(jīng)常開心） D.A 22. 動機和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（ )這種心理防御方式的表現(xiàn)。 CC.D自我壓迫缺乏生活興趣27. 按照心理學(xué)的觀點，大部分心理問題來源于28. 人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為(31. 認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(C)33. 人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時捶頭頓足，這是（BDB與實際情況不一致的知覺變了形的感覺恐懼情緒低落37. 下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀情感淡漠 焦慮C美感AC）。CB合理化作用C．B) 45. 吳明認為自己在班級中屬于尖子生,這種對自己在群體中地位的意識成為( B )A 勝利自我 B 社會自我 C 心理自我 D 理想自我46. 個體對自己的智力,興趣,人格特征等的意識成為( C )A 生理自我 B 社會自我 C 心理自我 D 理想自我47. 在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo),并努力實現(xiàn)它,( D )A 自我意識 B 自我監(jiān)督 C 自我控制 D 自我教育48. 對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意,這屬于自我意識結(jié)構(gòu)中的( D )A 自我認識 B 自我監(jiān)督 C 自我評價 D 自我體驗49. 營業(yè)員在進行心算時不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是( D )A 人不能同時做兩件事 B 心算不熟練C 元注意水平低 D 短時記憶易被輸入的信息替代而喪失50. 兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）A 社會關(guān)系 B 朋友關(guān)系 C 層次關(guān)系 D親子關(guān)系51. 個體成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是(C )A 氣質(zhì) B 性格 C 能力 D 興趣52. 有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討,心理學(xué)家最早是從下述哪個角度進行的 ( A)A 因素分析 B 性格特點 C 學(xué)習(xí)動機 D 氣質(zhì)特點53. 衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的( B ).A 交往次數(shù) B 心理距離 C 行為表現(xiàn) D互惠程度54. 在人際關(guān)系的三種成分中,最主要的是(B ).A 認知成分 B 情感成分 C 意志成分 D行為成分55. 交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否(D ).A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?6. 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會影響一個班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是( D )A控制式的 B自由式的 C專制式的 D民主式的57. 當(dāng)班級規(guī)模過大時,成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為 ( C )A. 5—10人 —20人 —40人 —60人58. 能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是( D )A. 高水平期望B. 適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕鸆. 與目前水平一致的期望59. 專注而主動地獲取信息的過程,屬于心理輔導(dǎo)會談中的( C )A. 反映 B. 面質(zhì) C. 傾聽 D. 詢問60. 一個學(xué)生平時在集體場合中不敢發(fā)言,當(dāng)他一旦主動發(fā)言時,教師就表揚他,這種影響學(xué)生行為改變的方法,稱之為( D )A. 代勞幣獎勵法 B. 行為規(guī)范法 C. 行為塑造法 61. 心理輔導(dǎo)會談中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說內(nèi)容不一致時,向他提問,以協(xié)助他弄清自己的真實感受,這種方法稱之為( C )A. 澄清 B. 詢問 C. 面質(zhì) 62. 幾個人一起騎車會比一個人騎車快,這種現(xiàn)象稱為( A ) 63. 足球比賽時,若己方球隊失利,有時球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西,鬧事等不理智的行為,這種現(xiàn)象稱為( A ) 64. 下列哪種情況不適合做心理咨詢( B )A 強迫癥 B 夢游癥 C恐懼癥 D 學(xué)習(xí)適應(yīng)問題65. 下列不屬于心理障礙范圍的是(D )A 焦慮 B 抑郁 C 強迫癥 D 失眠66. 下列有違心理治療一般原則的是(C )A 良好醫(yī)患關(guān)系原則 B 教育啟發(fā)與發(fā)展的原則C 快速解決問題原則 D 保密原則67. 催眠療法不適用于(A )A 保健 B 治療神經(jīng)衰弱恐怖癥C 治療癔癥性遺忘 D 可治療藥物依賴,戒煙等68. 下列不屬于性心理障礙的是( D )A 同性戀 B 露陽癖 C 戀物癖 D人際糾紛69. 心理治療的一般過程不包括(B )A 治療準(zhǔn)備階段 B 休息階段C 處理具體問題階段 D 輔成階段 70. 以下哪種癥狀屬于思維障礙 ( D ) A．錯覺 B．虛構(gòu) C．注意增強 D．妄想71. 下列哪項不是馬斯洛的需要層次理論的需要 72. 咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于( ( 78. 世紀(jì)60年代以來，英國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢力的心理學(xué)派別是 D ) (——平等 D. psychiotry101. 當(dāng)患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為 ( A ) A．感覺過敏 B．錯覺 C．幻覺 D．感覺減弱 102. 有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（ B ) C 105. 按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（ ( 116. 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（ D ） Ａ．快樂　　 Ｂ．悲哀　　 Ｃ．憤怒　　 Ｄ．恐懼117. 以經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動是否正常有一定的局限性，因為 ( D ) A．判斷者的個性不一樣 B．判斷者的經(jīng)驗和水平不一樣 C．判斷者的觀察角度不一樣 D．以上都是 118. 幻覺是指 119. “悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（　A?。┑谋憩F(xiàn)。 D A　) A. B. 心理健康情緒愉快 C幸福感D.內(nèi)心的平靜） A.“成人感”出現(xiàn)獨立質(zhì)C. 心理劇