六年級上冊數(shù)學日記-全文預覽
【正文】 扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。 數(shù)學日記之百分數(shù)應用（1）的對比 六（2）班 邱珍珍 上一次，我們拜訪了老朋友“百分數(shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分數(shù)。（單位“1” 百分之幾）。8040％=32千米，80＋32=112千米；第二種是先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾。80=40％了，我們闖進了第一關(guān)，第二關(guān)還是那一位和藹和親的老師，他有出了一道像似的題：有一列火車，原來每時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40％。)我們要注意在適當?shù)念}目中要用適當?shù)姆椒?，比如例題就是用第二種方法的計算量小一點，所以用第二種方法比較好；但用于自己的嗜好，想用那種都沒有問題，但要用比較簡單的方法解決問題，就相當于在生活中用最簡單的方法解決困難。這樣講不知道大家明白了嗎？不明白那就等我學習完后的數(shù)學日記吧，那一篇數(shù)學會比我這一篇更有完整力，請大家期待吧！ 你在之前的數(shù)學中遇到的知識那時候就是“新朋友”，現(xiàn)在對于那些知識來說就是“老朋友”了，我們要溫故“老朋友”，學習“新朋友”，這樣的數(shù)學學習才會有趣！ 數(shù)學日記之百分數(shù)應用（1）（2）的總結(jié) 六（2）班 邱珍珍 這個星期我們學了百分數(shù)應用（1）和（2），這兩個內(nèi)容并不難學，因為五年級的時候已經(jīng)為這些打下了基礎(chǔ)，所以這一個星期學得特別輕松…… 百分數(shù)應用（1）主要就是學習“一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”，這一類又有兩種類型的解決辦法：“1”（例如書本上的第32頁第三題）“1”，再用相差除以單位“1”（例如書本上的32頁第一題）。 數(shù)學日記之百分數(shù)應用（3）的自學 六（2）班 邱珍珍 之前，我們學習了百分數(shù)應用（1）和（2），現(xiàn)在老師并沒有教我們百分數(shù)應用（3），但我們自學了百分數(shù)應用（3），自學的成果在下面，或許沒有那么完整。這樣講，或許有點不懂，再具體一點吧，x代表標準量；A％代表較大的部分量所占的百分數(shù)；B％表示較小的部分量所占的百分數(shù)。單位“1” 百分之幾.(例如書本上的34頁的例題，這一題用第一種就是先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾；用第二種就是先求比原來每時多行駛了多少千米。 敲開，發(fā)現(xiàn)有一位和藹可親的老師出了這樣一道題：有一列火車，原來每時行駛80千米，提速后，現(xiàn)
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