教師如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性-全文預(yù)覽
【正文】 性。尤其是剛剛使用“三三六”教改模式或班級剛剛成立時，可以以一周為單位對在課堂中表現(xiàn)積極的同學(xué)頒發(fā)獎狀、獎品予以鼓勵。 培養(yǎng)課堂參與積極分子。 要求每個學(xué)習(xí)組長統(tǒng)計出自己負(fù)責(zé)的每個同學(xué)一天中參與課堂展示的次數(shù)，依據(jù)次數(shù)的多少排出名次。在教改過程中，我們可以嘗試以下方法調(diào)動學(xué)生參與的積極性： 樹立參與無錯的思想。在這節(jié)課的最后，可以采用學(xué)生翻牌游戲，學(xué)生抓鬮的方式去進(jìn)行達(dá)標(biāo)測評。 可以根據(jù)一節(jié)課的過程分別采用不同的形式。像學(xué)習(xí)“三角形的中位線”，讓學(xué)生分別用直尺測量一下中位線與第三邊的長度，用量角器測量形成的同位角的角度，從而通過測量猜想中位線與第三邊的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。：必答題、搶答題、風(fēng)險題、男女生比賽題、小組對抗題等。如口訣、歌謠、順口溜等。 利用實物、學(xué)具進(jìn)行課題教學(xué)，化抽象為具體。 一題多解。教師如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性一、打造有亮點的課堂 沒有亮點的課堂是不生動、不成功的。讓學(xué)生結(jié)合生活，引出問題，讓同學(xué)們帶著疑惑去想方法，這一點在新授課中可以多嘗試使用。學(xué)生仿題，學(xué)生出題。 學(xué)生將自己對學(xué)
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