人音版小學音樂二年級下冊《郊游》教案-全文預覽
【正文】 在欣賞《森林狂想曲》后作為課后拓展我鼓勵學生到大自然中發(fā)現(xiàn)、聆聽春天的聲音，感受春天?！?五、尋找春天 我們聆聽、發(fā)現(xiàn)了許多春天的聲音，大自然中還有很多奇妙的聲音等著我們去尋找，只要你擁有一雙音樂的耳朵，你就會發(fā)現(xiàn)他們，并從中找到屬于你的快樂。在你們的歌聲中老師感受到了你們對春天的熱愛，從你們的歌聲中聽到了大自然的聲音， 春天還有很多聲音。并培養(yǎng)了學生音樂表現(xiàn)的自信心?？纯茨銈兣浜系氖遣皇且材芎苣?，來準備（師伴奏師交給小竅門飄加上ao ，柔加上ou（師教授時注意提醒坐姿，以及唱歌的狀態(tài)）5 ︱ 5 ︱ 5 ︱ 呼 呼 呼【設計理念：通過模仿春風的小練習，為后面的二聲部合唱打下基礎】教師范唱歌曲：同學們的歌聲中我感受到了柔和的春風吹著樹葉，田野里開滿了小花，老師也想來夸一夸春天， “白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水我們樂悠悠。（二）、探索春天的聲音伴隨著同學們歡快的歌聲，我們的列車來到了美麗的公園，孩子們，在剛才的郊游過程中你都感受到了春天的什么聲音？誰能說說通過這一系列充分的聽讓學生熟悉歌曲。（播放歌曲《郊游》師引導孩子邊欣賞歌曲，邊打拍子。C、師生對比引導學生用輕巧有彈性的聲音來讀預設：剛才有位同學讀的聲音，我聽出來了她要去郊游的心情很高興，我請他為大家讀一讀師總結：這是一個小竅門，我們高興的時候會跳起來，蹦起來，聲音也可以跳起來，讓我們用這種有彈性的聲音，表達出我們的快樂心情D生再次用彈性的聲音讀教學難點：感知旋律的重復和變化。學會用綿長的聲音，在二聲部合作中表現(xiàn)歌曲。評價：通過尋找、模仿，對比讓學生學會用輕柔、綿長的聲音演唱；用圖形譜，手勢音高、比比誰的耳朵靈等方法唱準歌曲 ；通過充分地聽，各種形式地唱：伴唱，輕聲唱，接龍唱等形式來達成這一目標。還能聽出簡單中歌曲旋律完全重復的樂句，能夠用自然的聲音有感情的演唱歌曲，做到不喊唱。節(jié)奏平穩(wěn)。歌曲描寫了兒童結伴去郊游的情景。郊游課標解讀：根據(jù)《音樂課程標準》要求，12年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、游戲相結
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