小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 明亮、輕巧的聲音來演唱歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。聰明的同學(xué)們，你們一定也能在這個(gè)冬天里發(fā)現(xiàn)許多樂趣，是嗎？ 冬天已經(jīng)來到了，但是我們這兒還沒有下雪，希望等到大雪天，我們一起出去滑雪，你們說好嗎？《請(qǐng)來看看我們的村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)（找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。用聽唱法教唱歌詞。（播放錄音）請(qǐng)你們做老師的回聲，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。有著很厚的毛，耳朵直立，尾巴象刷子，西伯利亞雪橇犬的典型性格為友好，溫柔，警覺并喜歡交往。、完整的唱一遍?。浚ǚ配浺簦?，我們上課前的那些舞蹈動(dòng)作嗎？接下來就讓我們一起去滑雪吧。），我們恢復(fù)稍快的速度再次出發(fā)。10速唱一遍11知道班里有許多能干的小明星，接下來我要請(qǐng)小明星上來唱一唱歌曲第一段，誰第一個(gè)？12兩個(gè)孩子演唱。好，哪個(gè)細(xì)心地孩子來說一說，老師使用什么情緒來演唱的？那你們想不想體驗(yàn)一下這快樂的時(shí)刻啊。但是呢，有一群人有一些小朋友卻非常的開心，為什么呢？因?yàn)榭梢曰?、堆雪人、。）《小雪橇》教案教學(xué)目標(biāo)：能有表情地朗讀歌詞，能用甜美的聲音，明快活潑的情緒演唱歌曲《小雪橇》。）（二）注重興趣培養(yǎng)，注重個(gè)性發(fā)展（能巧用多媒體手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生“身臨其境”，感受體驗(yàn)音樂形象。 課堂結(jié)束音樂再見歌下課【設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，了解“回音”并在表現(xiàn)中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)】（四）課外延伸自由發(fā)言：話筒 、隧道里 、大橋底下、山洞里 、天壇的回音壁里有回音……對(duì)話：我想請(qǐng)大家根據(jù)剛才學(xué)過的歌曲，重新給它編一編歌詞。【設(shè)計(jì)意圖：通過唱“回音”環(huán)節(jié) ，學(xué)會(huì)歌曲，從“感受實(shí)踐表現(xiàn)鞏固”中感悟歌曲音樂形象，提高音樂審美力和音樂表現(xiàn)力。 師生接龍唱等形式學(xué)唱歌曲。（彈唱形式進(jìn)行范唱）（老師范唱，能讓學(xué)生親身感受有表情地歌唱和歌曲樂句“啊”的不同力度表現(xiàn)的原聲與回音的對(duì)比效果。②巧用新歌中難點(diǎn)樂句，作為游戲內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。6i1 2p1 2 p ?。úシ耪n件片斷二）提出問題：動(dòng)畫片把我們帶到了哪兒呀？（大森林、大山 、山谷）片中出現(xiàn)了一個(gè)什么自然現(xiàn)象呢？（回音）（2）視聽回放（仔細(xì)聽辨——喊聲與回音的強(qiáng)弱對(duì)比）提問：小兔陶陶喊聲和山谷回音兩個(gè)聲音比較，誰的更強(qiáng)、誰的更弱呢？（課件片斷三）【設(shè)計(jì)意圖：通過看 “動(dòng)畫片”作為切入口，引出“回音”現(xiàn)象，探究辨別喊聲與回音表現(xiàn)的強(qiáng)弱力度不同。做一做（“吹泡泡”游戲）九、教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)段目標(biāo)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)部分：（一）激趣導(dǎo)入（難點(diǎn)）七、教法和學(xué)法（知識(shí)與技能目標(biāo)）了解“回音”這一自然現(xiàn)象。一課時(shí)三、教材分析《山谷回音真好聽》是一首形象生動(dòng)、瑯瑯上口的兒童歌曲，表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛之情，全曲短小精煉，由五個(gè)樂句構(gòu)成的一段體歌曲?！渡焦然匾粽婧寐牎方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課型 （五）歌曲處理： 師：這首歌曲第一和第三大樂句要?dú)g快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。） 學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色： 師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動(dòng)作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？ （三）熟悉歌曲一、二樂句： 聆聽歌曲一，二樂句旋律： 師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時(shí)也讓老師記住了一段旋律，你聽！ （老師彈歌曲一、二、樂句旋律，學(xué)生聆聽。同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽?。ń處煼冻督加巍犯枨?。 師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？ 師:同學(xué)們聽得真仔細(xì)，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。 通過聆聽《嘀哩嘀哩》與演唱《郊游》引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)春天及大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及用歌聲、語言來表現(xiàn)春天的景色。 教學(xué)過程： 一、聆聽歌曲，組織教學(xué)： 播放歌曲《滴哩滴哩》，讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室。 師：春天真是太美了?！保◣煶赀@三、四、五樂句，然后讓學(xué)生接著唱，把歌曲唱完。 師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？、 師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大樂句，女生唱第二大樂句。） 邊唱邊為歌曲伴奏： 師：讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧！ 四、小結(jié)，隨音樂律動(dòng)出教室： 師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，老師特別高興與大家一起到了美麗的野外去郊游，同學(xué)們能用一句話說說郊游時(shí)的發(fā)現(xiàn)嗎？ 全體隨著音樂聲律動(dòng)出教室。（過程與方法目標(biāo)）能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽》，并用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。(重點(diǎn))用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。 打擊樂器(大鼓)等。從中得出：在音樂中大的、重的聲音叫強(qiáng)，小的、輕的聲音叫弱?！?實(shí)踐表現(xiàn)情境引入：“聽回音”（1）觀看動(dòng)畫片（初步感受——回音）導(dǎo)入：大家表現(xiàn)的真棒，今天我給你們帶來了動(dòng)畫片《小兔陶陶的故事》的片段，讓我們一起來看看吧。 生：你好f f ︱5 ︱ i6︱5 ︱師：啊 生：啊生：啊游戲特色：①利用現(xiàn)場學(xué)生人數(shù)（如：老師做原音，學(xué)生做回音人數(shù)分別可為15
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