現(xiàn)代學(xué)徒制下專業(yè)課教學(xué)模式的探索-全文預(yù)覽
【正文】 夠在這方面有本質(zhì)的突破，將會(huì)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無縫對(duì)接。 （2）師資隊(duì)伍 由真正具備“雙師型”素質(zhì)的教師來授課是現(xiàn)代學(xué)徒制得以高效實(shí)施的必要保證，也就是師資隊(duì)伍的建設(shè)是其基本要素之一。在這種模式下學(xué)生能夠完成在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)際工作中如何做課上就如何來講授，而且整個(gè)過程由雙師型教師來進(jìn)行授課。這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，取得良好的教學(xué)效果。 （2）現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐內(nèi)容由學(xué)生和企?I雙方共同制定，不僅使學(xué)生能夠?qū)W到理論上應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)，而且突出培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，適應(yīng)企業(yè)的需求?，F(xiàn)代學(xué)徒制教育體現(xiàn)的就是學(xué)校的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)的實(shí)踐技能的有機(jī)結(jié)合。 【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制 高職 教學(xué)模式 中圖分類號(hào)：G712；J9544 學(xué)徒制教育在中國(guó)具有很悠久的歷史，但并未形成自身的體系。本文以工學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ)，從課程教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新層面進(jìn)行了探討與分析，目的是找到現(xiàn)代學(xué)徒制下培養(yǎng)具備高素質(zhì)、技能型的高職人才的教學(xué)模式。 1 現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式 現(xiàn)代學(xué)徒制教育是一位企業(yè)中的工程師，即師傅，每次收少量徒弟，這是與傳統(tǒng)高職院校教育模式的最大不同，雖然這樣好像顯得有些低效，但它在實(shí)踐操作能力方面的培養(yǎng)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1