第1課夏商制度與西周封建-全文預(yù)覽
【正文】 禮樂制是保證分封制、宗法制穩(wěn)定推行的工具。 西周政治制度：禮樂制 禮樂制 宗法制 分封制 在政治上的體現(xiàn) 基礎(chǔ)和實(shí)施依據(jù) 分封制、宗法制 與禮樂制的關(guān)系 教師點(diǎn)撥難點(diǎn)一 分封制是宗法制的政治體現(xiàn) :周天子以嫡長子世襲，其余諸子分封為諸侯。這與現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)平等和法制的意識(shí)多少有些背離。 西周政治制度：宗法制 時(shí)至今日，宗法制已經(jīng)消亡，但中國傳統(tǒng)文化中的宗法思想影響仍然存在。 這反映出賈母 （ 4分） 小試牛刀 活動(dòng)：學(xué)生選出答案，再找學(xué)生進(jìn)行講解答題思路與技巧。如：在周朝內(nèi)，周王是大宗，其他諸侯是小宗；在各諸侯國內(nèi)，諸侯是大宗，卿大夫是小宗。老師做出點(diǎn)評(píng)。（ 5分） 如果是現(xiàn)在，這位諸侯王的遺產(chǎn)又該怎樣劃分？ （ 2分） 活動(dòng)：先讓學(xué)生們進(jìn)行口頭表述，然后鼓勵(lì)學(xué)生上前臺(tái)講述。 大宗 ：在宗法制度下，由嫡長子傳宗繼統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)稱為大宗。 ─《 左傳 》 請(qǐng)回答： （ 1）材料中所述的是什么政治制度？（ 2分） （ 2）根據(jù)材料一概括出諸侯有何義務(wù)？（ 4分）諸侯與天子之間是何關(guān)系？（ 2分） （ 3）材料二中，出現(xiàn)了什么新問題？（ 3分）反映的本質(zhì)問題是什么？（ 3分） 活動(dòng)： 自主學(xué)習(xí)，寫出答案，后同桌交流完善。 ──《 孟子 自主 學(xué)習(xí) 1 得分 1 2 總分 西周政治制度：分封制 （一）指導(dǎo)記憶、理解方法：分封制的影響 濃縮關(guān)鍵詞。 老師點(diǎn)撥重點(diǎn)難點(diǎn)，不要面面俱到。（ 3分 ) 分封制的主體是哪些人？ (2分） 分封制使西周貴族集團(tuán)形成了怎樣的等級(jí)序列？（ 3分） 宗法制的核心是什么？（ 2分） 預(yù)習(xí)小測(cè) 得分 總分 同桌互批 自己用 紅筆 修改 夏商的政治制度： 老師不 講 ， 學(xué)生自行閱讀。 認(rèn)識(shí)中國古代早期政治制度的特點(diǎn)。周天子把土地和人民“封建”給諸侯，叫做“建國”；諸侯再把土地和人民“封建”給卿、大夫，叫做“立家”。 ” 本課主要講述夏商周時(shí)代的政治制度。 地位作用 導(dǎo)入新課 夏商周三代的歷史，距離我們可能太遙遠(yuǎn)， 為了提高學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生“身邊”的歷史，加強(qiáng)歷史課程與生活的聯(lián)系，我打算盡可能利用學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活世界的體驗(yàn)來化解由年代久遠(yuǎn)而帶來的隔膜感，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)成為理解歷史的一把鑰匙。 第 1課 夏商制度與西周封建 諸城一中 張 英 第 4課 專制集權(quán)的 不斷加強(qiáng) 第 2課大一統(tǒng)與秦朝 中央集權(quán)制度的確立 第 1課 夏商制度 與西周封建 古代中央集權(quán)制度
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