【正文】 兆癥狀：高血壓者突然出現(xiàn)偏身麻木、無力，黑朦、眩暈。③戒煙限酒。 ⑶ 三級預防亦稱臨床預防或發(fā)病后期預防。 ⑴ 一級預防又稱病因預防或發(fā)病前期預防。第三篇 常見健康問題的全科醫(yī)學處理第12章 心、腦血管疾病的全科醫(yī)學處理1. 心、腦血管疾病主要危險因素有哪些？答：（1）不可干預的：年齡、性別、遺傳、種族。 （3）自我保健信息傳播：相對于居民自己得到的保健信息，全科醫(yī)生提供的信息無疑具有權威性和實用性。 （2）主要問題：3. 談談你對全科醫(yī)生在社區(qū)居民慢性病自我保健中作用的理解。 （5）利用全科醫(yī)生的特殊角色提供預防服務。第8章 以預防為先導的健康照顧1. 為什么說社區(qū)衛(wèi)生服務團隊開展以預防為先導的健康照顧具有顯著優(yōu)勢？答：（1）利用地域優(yōu)勢提供預防服務。 （2）對家庭問題的診斷和干預技能 全科醫(yī)學強調以家庭為單位的健康照顧。 ④動態(tài)漸進性的問題處理原則。以問題為導向，可以理清工作思路和服務流程，將有限的精力搜集與患者健康需要密切相關的信息，以提高服務質量，減輕病人的痛苦。 （2）內涵：它是一種以問題的發(fā)現(xiàn)、分析、診斷和處理為主線的疾病診療和健康照顧過程，強調以疾病與健康問題的發(fā)現(xiàn)和診斷為出發(fā)點，以問題的妥善處理、以個體和群體的健康維護和健康促進目標的實現(xiàn)為落腳點，并將以問題為靶向的工作思維貫穿于整個服務過程中。 （2）以色列Kark醫(yī)生的思想：Kark醫(yī)生強調健康問題與社區(qū)的生物性、文化性、社會性特征密切相關，沒有理由把初級保健局限于個體疾病的治療，應該把服務的范圍從單一的臨床治療擴大到社區(qū)，以流行病學的觀點提供完整的照顧。 ③公共衛(wèi)生管理 社區(qū)中，與疾病和健康相關的公共衛(wèi)生問題是經(jīng)常發(fā)生的，其產(chǎn)生于人群與生活之中，走進人群、辨明群體的發(fā)病機制，是社區(qū)醫(yī)學的創(chuàng)意和有效的公共衛(wèi)生管理。 ⑥以社區(qū)為主體的基層醫(yī)療，是“人人享有衛(wèi)生保健”的途徑。社區(qū)預防相比個體診治對人群更具意義。 ②社區(qū)是健康隱患的重要背景。 （2）COPC的基本要素：基層醫(yī)療、社區(qū)人群、解決問題的過程。第6章 以社區(qū)為范圍的健康照顧1. 什么是社區(qū)醫(yī)學？COPC的基本要素是什么？COPC有何意義？答：（1）社區(qū)醫(yī)學是確認和解決有關社區(qū)群眾健康照顧問題的一門科學。通常經(jīng)歷戀愛、結婚、懷孕、撫養(yǎng)孩子、孩子成家、空巢、退休、喪偶獨居等時期。②教師要引導留守兒童樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。（2） 成因：①父母長期在外，缺乏家庭教育。 ⅳ家庭價值觀。（2） 功能：①感情需要；②性和生殖的需要；③撫養(yǎng)和贍養(yǎng)；④社會化功能；⑤經(jīng)濟功能；⑥賦予成員的地位。第5章 以家庭為單位的健康照顧1. 通過學習你對家庭有何新的認識？如何看待留守兒童問題？答：㈠ 對家庭的認識：（1） 定義：①傳統(tǒng)定義：一對通過婚姻結合，靠姻緣、血緣關系生活在一起的2個或2個以上的人的組成單位。H（handling）處理，了解患者的自我管理能力。 （2）全科醫(yī)生的問診特點：全科醫(yī)生問診時，不僅要詢問疾病狀況，還要了解患者的心理需求和社會背景，以及時給予安慰與支持。3. 醫(yī)學人文素質的具體要求有哪些？答：（1）醫(yī)務人員的文化素質：①寬厚、廣博的基礎知識；②傳統(tǒng)和近現(xiàn)代文化修養(yǎng)；③哲學修養(yǎng)；④審美修養(yǎng)；⑤時代精神和現(xiàn)代意識。 2. 生物心理社會醫(yī)學模式對醫(yī)學、衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)學教育的重大影響是什么？答：（1）對臨床工作的影響：要求醫(yī)生了解疾病的同時，應從患者的社會背景和心理狀態(tài)出發(fā)，對患者所患的疾病進行全面分析和診斷，從而制定有效的、全面的治療方案。第3章 全科醫(yī)學的人文精神1. 何為醫(yī)學人文精神？如何看待人文精神與科學精神的辯證統(tǒng)一關系？答：（1）醫(yī)學人文精神是對人的生命神圣、生命質量、生命價值和人類健康與幸福的關注，是對人類身心健康與自然、社會和人之間的和諧互動和可持續(xù)發(fā)展的關注。第2章 全科醫(yī)學的基本原則與特點1. 如何理解全科醫(yī)學的基本原則？答：（1）科學、技術與人文相統(tǒng)一 （2）以生物心理社會醫(yī)學模式為基礎 （3）個人家庭社區(qū)一體化 （4）預防醫(yī)療康復整體性強調科學技術與人文相統(tǒng)一；體現(xiàn)生物心理社會醫(yī)學模式；以病人為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍，提供預防醫(yī)療康復的整體性服務；以滿足居民的健康需求為導向提供服務，講究好的成本效果；高度重視服務藝術和醫(yī)患關系，強調團隊合作。全科醫(yī)學概論第一篇 概述第1章 全科醫(yī)學的歷史與基本概念1. 全科醫(yī)學是一種什么學科？答：全科醫(yī)學（general practice）又稱家庭醫(yī)學（family medicine），是一個面向個體、家庭與社區(qū)，整合了臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學以及醫(yī)學心理學、人文社會學科相關內容于一體的綜合性的醫(yī)學專業(yè)學科，是一個臨床二級學科；其專業(yè)領域涉及各種年齡、性別、各個器官系統(tǒng)以及各類疾病。3. 全科醫(yī)療和?？漆t(yī)療有什么區(qū)別和聯(lián)系？答：（1）全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的主要區(qū)別：特 性全科醫(yī)療專科醫(yī)療服務人口較少而穩(wěn)定(1:2500)大而流動性強 (1:5萬－50萬)照顧范圍寬(生物心理社會)窄(系統(tǒng)/器官/細胞)疾患類型常見問題疑難急重問題技 術基本技術, 不昂貴高新技術, 昂貴責 任 持續(xù)性 間斷性服務內容防治?？到桃惑w化醫(yī)療為主服務模式健康為中心全面管理，人為中心疾病為中心救死扶傷，醫(yī)生為中心醫(yī)患關系平等伙伴關系，病人主動參與 壟斷式，病人被動服從 （2）全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的聯(lián)系：①各司其職；②互補互利；③“接力棒”式服務。3. 如何在具體實踐中體現(xiàn)全科醫(yī)生的工作特征？答：①以預防為導向；②以團隊合作為基礎；③以“五星級醫(yī)生”為目標。 （2）略。 （4）對醫(yī)學教育的影響：提供了彌合裂隙和改革醫(yī)學教育的依據(jù)。第二篇 全科醫(yī)學的基本方法第4章 以人為中心的健康照顧1. 舉例說明全科醫(yī)生在應診時的主要任務是什么？全科醫(yī)生的問診有什么特點？答：（1）全科醫(yī)生應診中的主要