【正文】 社會公開通報等處罰措施。.基地評估主要由中國醫(yī)師協(xié)會、省級中醫(yī)藥管理部門或指定的機構(gòu)抽組專家組，針對基地的制度落實情況、管理情況、培訓(xùn)質(zhì)量所開展的全面評估工作。.自查內(nèi)容包括制度執(zhí)行情況、住院醫(yī)師日常培訓(xùn)情況、教學(xué)活動、日常管理與考核、帶教情況。二、科室自查科室自查指由輪轉(zhuǎn)科室主任負責(zé)，教學(xué)主任、教學(xué)秘書組織開展的對本科室住培工作進行的自我檢查與評估。.院級督導(dǎo)應(yīng)根據(jù)國家中醫(yī)住培基地管理要求，特別是外部評價反饋意見（國家及省級中醫(yī)藥管理部門的評估整改建議），結(jié)合基地階段和長遠改進目標實際，設(shè)定督導(dǎo)內(nèi)容。.院級督導(dǎo)應(yīng)每季度組織次，由副院長負責(zé)，住培職能管理部門組織，督導(dǎo)專家團隊具體實施。.對住培工作管理混亂、未按培訓(xùn)標準開展培訓(xùn)、編造虛假培訓(xùn)記錄、出具虛假考試考核成績等情況的科室主任、教學(xué)主任、教學(xué)秘書，視情節(jié)輕重可予以扣除相應(yīng)績效或通報批評等處罰。.評價與考核結(jié)果應(yīng)與個人、科室月度或年度績效、醫(yī)院年度績效掛鉤，與教學(xué)補貼掛鉤。四、師資激勵與約束基地應(yīng)建立師資激勵與約束機制，營造爭優(yōu)創(chuàng)先、尊師重教的良好氛圍。.師資考核評價采用多維度手段，實行管理部門、輪轉(zhuǎn)科室、培訓(xùn)對象或師資之間互相評價考核，具體形式可根據(jù)實際情況確定。.師資評價與考核的內(nèi)容主要包括師資帶教的量和質(zhì)、教學(xué)意識與能力、態(tài)度與人文、教學(xué)創(chuàng)新與研究等內(nèi)容。.充分發(fā)揮教學(xué)團隊和骨干帶教老師作用，將師資培訓(xùn)與臨床醫(yī)療實踐活動相結(jié)合，教中學(xué)、學(xué)中干，不斷提升教學(xué)能力和水平。.院級師資培訓(xùn)應(yīng)緊緊圍繞崗位勝任能力，內(nèi)容為住培相關(guān)制度、住培要求、常用教學(xué)方法與理念、常用教學(xué)技巧、常用的教學(xué)活動組織、教學(xué)評價反饋方法等，提升帶教意識與能力。國家級培訓(xùn)班主要負責(zé)培訓(xùn)教學(xué)主任、教學(xué)秘書，省級培訓(xùn)班主要負責(zé)培訓(xùn)骨干師資，院級培訓(xùn)班主要負責(zé)培訓(xùn)一般師資。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不良、醫(yī)療事故或事件發(fā)生、教學(xué)事故或教學(xué)事件發(fā)生者不得擔(dān)任帶教師資。 師資遴選 師資遴選工作是師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的前提。對不符合考核要求現(xiàn)象要堅決予以制止，并給予一定的懲罰。已通過的科目年有效。.臨床實踐能力考核由各省級中醫(yī)藥管理局指定的培訓(xùn)基地依據(jù)各省規(guī)定和培訓(xùn)標準組織實施。.結(jié)業(yè)考核主要評價培訓(xùn)對象經(jīng)過理論與實踐相結(jié)合的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在醫(yī)療保健工作中獨立規(guī)范地從事本專業(yè)臨床診療活動水平，分析解決臨床實際工作能力和相關(guān)綜合素質(zhì)。.年度考核不合格者應(yīng)進行補考，補考仍不合格者視為過程考核不合格。次出科考核不合格則視為過程考核不合格，不能取得中醫(yī)住培合格證書。.技能考核應(yīng)結(jié)合本專業(yè)臨床技能操作要求，優(yōu)先選擇合適的患者進行，也可在臨床技能實訓(xùn)中心進行。.專業(yè)理論考核以中醫(yī)內(nèi)容為主，比例不得低于。.日?？己擞山虒W(xué)秘書、帶教老師組織實施，主要考核學(xué)員出勤情況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、工作數(shù)量與質(zhì)量、完成病例病種數(shù)、醫(yī)療文書書寫、培訓(xùn)及學(xué)習(xí)態(tài)度等內(nèi)容。應(yīng)將教學(xué)門診的工作量計入帶教醫(yī)師總工作量。.基地、輪轉(zhuǎn)科室應(yīng)建立教學(xué)活動評價制度，對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、組織實施、教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果等開展評價，并有效分析和改進，不斷提高教學(xué)活動質(zhì)量。 七、教學(xué)活動教學(xué)活動是指以提高中醫(yī)住院醫(yī)師核心能力為目標開展的臨床師生互動培訓(xùn)行為，由基地、輪轉(zhuǎn)科室組織實施，包括臨床帶教、醫(yī)療查房、教學(xué)查房、小講課、病例討論、門診教學(xué)、工作坊、學(xué)術(shù)講座等多種臨床教學(xué)形式。.帶教醫(yī)師應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)細則要求，在確保醫(yī)療安全的前提下，運用先進的教學(xué)理念、方法，規(guī)范開展臨床實踐活動和教學(xué)活動，為培訓(xùn)對象創(chuàng)造更多的實踐機會。.日常培訓(xùn)的主體責(zé)任單位為各輪轉(zhuǎn)科室。.入科教育應(yīng)在培訓(xùn)對象入科時集中組織，所有培訓(xùn)對象必須參加，時間應(yīng)滿足教育需要。.所有參加培訓(xùn)人員應(yīng)嚴格按照輪轉(zhuǎn)計劃輪轉(zhuǎn)。.醫(yī)學(xué)類科學(xué)學(xué)位獲得者畢業(yè)后可自愿參加住培，但不能減免培訓(xùn)時間。.住培職能管理部門應(yīng)在培訓(xùn)對象進入基地前制訂培訓(xùn)對象（含專碩）年統(tǒng)一培訓(xùn)輪轉(zhuǎn)計劃表，供科室、培訓(xùn)對象執(zhí)行。.應(yīng)充分發(fā)揮國醫(yī)堂、名老中醫(yī)工作室的作用，鼓勵住培學(xué)員利用業(yè)余時間多臨證學(xué)習(xí)。每位師承指導(dǎo)老師帶教學(xué)員不應(yīng)超過名。.基地可根據(jù)培訓(xùn)需求，結(jié)合基地實際情況，編制入院教育手冊，并將入院教育作為培訓(xùn)對象檔案建設(shè)的組成部分，記入個人培訓(xùn)檔案。.入院教育應(yīng)包括醫(yī)院基本概況、行風(fēng)建設(shè)、醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)院管理規(guī)范、人事待遇政策、住培政策制度、醫(yī)學(xué)人文與溝通技巧、醫(yī)療文書書寫規(guī)范、電子病歷系統(tǒng)操作流程、院感防控規(guī)范、基本醫(yī)療規(guī)范，以及各職能部門職責(zé)任務(wù)等應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容。對于單位委派的培訓(xùn)對象，應(yīng)由基地、委派單位和培訓(xùn)對象簽訂三方委托培訓(xùn)協(xié)議。 .基地應(yīng)及時發(fā)放錄取通知，注明報到時間、地點、聯(lián)系人和應(yīng)攜帶的資料（介紹信、個人身份證、學(xué)歷學(xué)位證書、醫(yī)師資格證書等個人資料原件、復(fù)印件等）。.不得招收違約訂單定向醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，無正當(dāng)理由退培學(xué)員年內(nèi)不得重新參加住培。.應(yīng)堅持公開公正原則制訂并對外公布招收簡章，明確招收專業(yè)、數(shù)量、程序、培訓(xùn)期間的待遇、住宿條件等，并向中醫(yī)全科等緊缺專業(yè)傾斜。過程管理是培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證，只有培訓(xùn)過程規(guī)范，才能保證臨床綜合能力的穩(wěn)步提升。.基地應(yīng)每季度對協(xié)同單位的制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、帶教管理、考試考核進行指導(dǎo)，實現(xiàn)培訓(xùn)目標統(tǒng)一、培訓(xùn)標準統(tǒng)一、考核標準統(tǒng)一、培訓(xùn)管理統(tǒng)一，確保培訓(xùn)結(jié)果同質(zhì)化。組長由基地主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，各協(xié)同單位分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，基地、協(xié)同單位住培職能管理部門負責(zé)人任小組成員。.開展中醫(yī)住培教學(xué)創(chuàng)新改革研究、有關(guān)政策制度完善和學(xué)術(shù)交流。.根據(jù)中醫(yī)住培的要求和現(xiàn)狀，參與制訂基地培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)計劃，提出意見和建議。專家指導(dǎo)委員會設(shè)主任委員、副主任委員。.建立有效的溝通反饋機制，定期聽取帶教醫(yī)師及培訓(xùn)對象意見，組織開展全方位評估，持續(xù)改進教學(xué)工作。.制訂適應(yīng)本科室特點的三年培訓(xùn)規(guī)劃、年度教學(xué)計劃、管理制度、輪轉(zhuǎn)計劃，督促帶教醫(yī)師、培訓(xùn)對象及相關(guān)人員落實。構(gòu)成由科室主任、教學(xué)主任、教學(xué)秘書組成的輪轉(zhuǎn)科室管理體系,全面落實科室住培工作任務(wù)。.建立順暢的溝通反饋機制和渠道，隨時了解培訓(xùn)對象的需求，及時解答培訓(xùn)對象的問題，切實解決培訓(xùn)對象的困難。.每季度組織開展次針對所有輪轉(zhuǎn)科室的院級督導(dǎo)活動，有組織、有計劃、有總結(jié)、有反饋、有落實、有獎罰、有整改、有效果。.組織協(xié)調(diào)完成基地住培領(lǐng)導(dǎo)小組部署的任務(wù)，完成日常組織管理服務(wù)工作。住培職能管理部門應(yīng)有專人擔(dān)任部門負責(zé)人。.加強過程管理，指導(dǎo)開展培訓(xùn)對象招收、入院教育、輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)、過程考核、結(jié)業(yè)考核、院級督導(dǎo)、公共理論學(xué)習(xí)等活動，確保培訓(xùn)質(zhì)量。住培領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)任務(wù)如下。基地應(yīng)建立院級領(lǐng)導(dǎo)小組、職能管理部門、輪轉(zhuǎn)科室三級組織管理體系和專家支撐團隊，各司其職，各盡其能，形成合力,構(gòu)建有序的培訓(xùn)管理組織和工作運轉(zhuǎn)機制，推動培訓(xùn)工作有效開展。第一章 組織管理為確保住培制度的長期性、強制性和穩(wěn)定性，應(yīng)建立與之相適應(yīng)的組織管理體系。同時應(yīng)設(shè)立辦公室，一般設(shè)在住培職能管理部門，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組決議，負責(zé)日常管理服務(wù)工作。.建立會議制度，每季度至少召開一次專題會議（如遇特殊情況，可隨時召開），聽取工作匯報，研究解決重點、難點、關(guān)鍵問題。鼓勵基地設(shè)置獨立的住培職能管理部門，并將中醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理。住培職能管理部門主要職責(zé)如下。.組織開展培訓(xùn)對象招收、入院教育、輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)、過程考核、結(jié)業(yè)考核、院級督導(dǎo)、公共理論學(xué)習(xí)等工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。.與財務(wù)部門共同負責(zé)住培經(jīng)費的預(yù)算、使用與管理，確保?？顚Ｓ茫Ｕ细黝惻嘤?xùn)對象的待遇，推動培訓(xùn)工作有效實施。在科室主任統(tǒng)籌負責(zé)下，設(shè)置教學(xué)主任和教學(xué)秘書崗位。.在基地住培領(lǐng)導(dǎo)小組和住培職能管理部門的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，組織完成中醫(yī)住培臨床培訓(xùn)任務(wù)。.加強科室質(zhì)量控制，組織開展中醫(yī)住培教學(xué)改革研究工作，不斷提升 培訓(xùn)質(zhì)量?；貞?yīng)成立院級專家指導(dǎo)委員會，充分發(fā)揮專家團隊的作用。.完成中醫(yī)住培領(lǐng)導(dǎo)小組和職能管理部門賦予的工作任務(wù)，指導(dǎo)全院中醫(yī)住培工作。.參與并協(xié)助職能管理部門開展住培師資、考官和管理人員培訓(xùn)，指導(dǎo)科室規(guī)范開展教學(xué)與臨床實踐活動。.基地與協(xié)同單位之間應(yīng)成立中醫(yī)住培協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)小組。.基地與協(xié)同單位應(yīng)簽訂協(xié)同協(xié)議，明確工作職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，包括培訓(xùn)對象管理、培訓(xùn)對象輪轉(zhuǎn)、師資帶教、培訓(xùn)對象考核