粵教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》《捕蝶者》課件２-全文預覽
【正文】 是 愛蝶保護會 ，罪名是濫殺蝴蝶，唯一的證物是筱敏的 《 捕蝶者 》 。更不能以犧牲他者來成就自己的偉業(yè)。筱敏只是多次描寫蝴蝶在捕蝶者手指下胸腔破裂的聲音，設置了一個瘦長詩人要談生與死的問題，而不是美、價值、聲譽，來暗示主題。更何況是絕世的悲傷？“這山林里寂靜的時刻，那孑然的悲傷，有誰與你分享？” 難道這是宿命？剛羽化成蝶，“雙翅還是濕潤的，鱗片鮮麗，纖塵未染”，就成為你的網(wǎng)中之物，生平的第一次展翅就成為最后一次。 一切看起來都是那么順理成章，那么高尚。 筱敏的 《 捕蝶者 》 細致地描寫了一個專業(yè)捕蝶者的工作。柔軟總是比僵硬更愉悅，更美麗的。你用質(zhì)地柔軟光滑的三角紙袋把它裝好，這是常識，每一只并攏了雙翼不動的蝶大體都是三角形的，然而有一些蝶你不這樣處理，你不要那胸節(jié)間的破裂聲，你要一個更完整的標本，于是，你并攏了它的雙翼之后，輕輕往它的腹部注射一丁點兒酒精。 比如：隔著紗網(wǎng)。 《 捕蝶者 》 不啻是一則抒情與哲性相交融的寓言，它不僅以敏感的文字呈現(xiàn)了美、聲譽、價值與生命之間的悖論，而且對現(xiàn)實人生諸多表象對本質(zhì)的漠然殺戮表示了激烈的反抗。作者用第二人稱寫作，這樣既以客觀的眼光來看待捕蝶者的所作所為，同時又能深入披露捕蝶者的內(nèi)心世界，展現(xiàn)其思想情感。在追求美和扼殺生命的悖論中，請獨立思考生命與美的意義。 筱敏在此開始了哲理性的抒情，她以抒情的筆調(diào)引入了一位遠方的詩人，將他作為生命的代言人，與捕蝶者進行了一場尖銳的思想對詰： 什么是生命的意義 ?成為一個珍稀標本名揚世界，還是默默耗損掉美麗終老山林 ?然而，在捕蝶者被榮譽、美所迷惑的狂熱中，作為強勢的他最終成了這場對話的勝利者，事實的存在無法更改，美終究失去了生命，而成為價值連城的標本。 第二部分，詳細描繪了捕蝶者捕殺驚世之蝶的過程，并提出詰問。 課文研討 （一）梳理課文的層次，寫出段意。) 昏厥 凌虐 虔（ qi225。在這個喧嘩與騷動的社會中，“貴族”其實并不容易生存，也正因為如此，筱敏這些純粹的文字才值得我們讀一讀。她安靜地寫作并堅守著精神散文的那么一塊寧謐的凈土。 1983年筱敏調(diào)入廣東作協(xié)文學院工作，主要從事詩歌與散文創(chuàng)作。面對緘默的星空和呼嘯的松濤，她開始在值班日志的背面寫詩。相形之下，筱敏是孤獨的，她
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