【正文】 題，設(shè)計一個以班級為單位的保護環(huán)境的主題活動，并進行相應的實踐。結(jié)合具體案例，討論依法治國的重要性。 知道擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理秩序等具有社會危害性的行為，要受到法律的處罰。搜集2008年北京奧運會、2010年上海世博會的志愿者活動案例，體認志愿者活動是個人參與社會事務，履行公民義務、服務社會的重要形式。嘗試分析自己在家庭、學校和社區(qū)中的不同身份和不同責任。 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。（二）承擔社會責任目標：——認識公平有利于社會穩(wěn)定，樹立公平意識。回憶童年的游戲活動，討論游戲活動和學習活動之間相互矛盾與相互促進并存的關(guān)系，逐步樹立起正確的學習觀和游戲觀。 正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。 三、我與國家和社會（一）積極適應社會的發(fā)展和進步目標：——認識成長的社會環(huán)境，提高生活適應能力。 知道法律能夠保護消費者的合法權(quán)益，學會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)益?！莆张c個體成長和社會生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)法律知識，做到正確行使權(quán)利，自覺履行義務。用小組內(nèi)交流的方式討論在與同學發(fā)生爭執(zhí)時，如何通過換位思考或其他方式來化解矛盾。 積極參與公共生活，愛護公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和公共秩序。 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，知道誠實才能得到信任，正確認識、體會生活中誠實的復雜性，努力做誠實的人。（二）交往的品德目標：——知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩，做一個誠實的人。以“我是如何化解與父母的沖突”為題，回憶自己和父母當時的表現(xiàn)、感受，交流解決矛盾的方法，討論、分享成功解決矛盾的經(jīng)驗。 了解教師的工作，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。 內(nèi)容標準活動建議 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。查閱有關(guān)法規(guī)，了解已滿14周歲未滿16周歲的人和已滿16周歲的人犯罪，在承擔刑事責任上的不同規(guī)定，討論這樣規(guī)定的依據(jù)。掌握未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識。內(nèi)容標準活動建議 知道法律是由國家制定和認可，由國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。開展一次“行為后果體驗”活動，以增強為自己行為負責的意識。 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。 知恥、自尊，不做有損人格的事。（二）自尊自強目標：——體會生命的可貴，熱愛生活。分組討論當自己情緒沖動或低落時的表現(xiàn)并和老師一起分析如何利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，進行合理的情緒宣泄。 理解情緒的多樣性、復雜性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、健康的心態(tài)?！獙W習調(diào)節(jié)情緒，增強調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應環(huán)境的能力，形成積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)?！窳私馕遗c他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范?！駥W習搜集、處理、運用信息的方法，能夠積極適應信息化社會?！駸釔圩鎳?，熱愛和平。●孝敬父母，尊重他人，誠實守信，樂于助人。根據(jù)本課程的性質(zhì)和理念，本課程的設(shè)計思路是：以初中生逐步擴展的生活為基礎(chǔ)，以初中生成長過程中需要處理的關(guān)系為經(jīng)，以道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容為緯，基礎(chǔ)明確、經(jīng)緯交織、科學設(shè)計。（三）堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程的基本原則思想品德的形成與發(fā)展，離不開學生的生活體驗和獨立思考，社會要求通過學生的獨立思考與實踐才能更好地內(nèi)化。本課程的任務是引領(lǐng)學生了解社會、參與公共生活、熱愛生命、感悟人生，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，過積極健康的生活，做對社會、國家、世界有見識和負責任的合格公民。實踐性 從初中生的生活實際出發(fā)，將初中生逐步擴展的生活作為課程建設(shè)與實施的基礎(chǔ)；注重與社會實踐的聯(lián)系，引導學生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。本課程標準是教材編寫、教學、評估的依據(jù)，是國家管理和評價思想品德課程的基礎(chǔ)。教育必須堅持育人為本、德育為先。我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)都進入了一個新的歷史階段。本課程標準是落實黨的教育方針和一系列關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)精神的重要渠道，對初中思想品德課程的建設(shè)與實施起重要的引領(lǐng)和規(guī)范作用，也是學校德育工作的重要依據(jù)，對初中生的思想品德發(fā)展與健康成長起著不可替代的作用。人文性 尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點，用初中生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實施教學；用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學生心靈，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)學生發(fā)展，提升學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態(tài)度，對學生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。本課程正是在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，與他們一起體會成長的美好、面對成長中的問題，為初中生正確認識自我，處理好與他人、集體、國家和社會的關(guān)系，提供必要的幫助。一方面，初中生在生活中需要認識自我，處理與他人和集體、國家和社會的關(guān)系；另一方面，初中生在處理這些關(guān)系時都會涉及道德、心理健康、法律和國情等重要的內(nèi)容要素。●親近自然，愛護環(huán)境，珍惜資源，勤儉節(jié)約。●熱愛集體，敢于競爭，善于合作，有奉獻精神?！裰鸩秸莆战煌c溝通的技能，學習并運用參與社會公共生活的方法。（三）知識●了解青少年的身心發(fā)展特征和促進身心健康發(fā)展的途徑，認識個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系。第