【正文】 不在辦公室，他就放心不下。寡婦不敢正面看他。他是他父親的最愛(ài)。最小的是個(gè)男孩，今年20歲，是個(gè)高中畢業(yè)生。鄰居們很尷尬，只能裝作比事實(shí)上更了解他的父親?！薄斑@些年來(lái)思念著他，”她已經(jīng)放棄了自己的一部分，這部分的她太關(guān)心這個(gè)男人了。在他身后有妻子海倫，她48歲，心地善良，但卻沒(méi)有特別的職業(yè)技能，結(jié)婚生子之前曾做過(guò)辦公室工作。他手下有很多人，大約60個(gè)，多數(shù)時(shí)候大多數(shù)人都喜歡他，敬慕他。對(duì)于菲爾來(lái)說(shuō)，那也是工作。更確切地說(shuō)，他是六位副總裁之一，而且，假如公司總裁去世或者很快退休的話，他是有可能升至最高職位的三位副總裁之一。此君叫菲爾，星期天凌晨三點(diǎn)整，把自己累死了。當(dāng)然，訃告并沒(méi)有這么說(shuō)，只說(shuō)他死于心臟病。加德納曾寫道，一個(gè)只贊揚(yáng)哲學(xué)家而蔑視管道工的社會(huì)必定會(huì)出現(xiàn)麻煩。說(shuō)實(shí)話，我感到驕傲，我在做一項(xiàng)必不可少的工作。我越干越快，越干越利索?！堑?，我是很同情他們?！薄坝幸惶?，我妻子的一個(gè)朋友見到她孩子從家里跑出來(lái)看垃圾車，她就大聲叫嚷起來(lái)，‘離那些垃圾工遠(yuǎn)點(diǎn)，他們身上臟’。我家里人知道，可我妻子的家人不知道?！薄拔艺嫦雽?duì)他們說(shuō)，‘你瞧瞧，我跟你們一樣干凈。我說(shuō)，我們這樣沒(méi)法裝運(yùn)。“從多數(shù)人看你的那種眼光，就知道在他們眼里垃圾工是怪物。我問(wèn)她那是什么動(dòng)物，她兩眼盯著我。一個(gè)身著家常便服的婦女見我繞過(guò)她家的拐角，臉上露出驚訝之色。直到我在幾家院子里問(wèn)候了幾次以后，才意識(shí)到這么做是不常見的。很多人在花園里或花房里干活兒。時(shí)間過(guò)得飛快。Unit6a 垃圾工4月7日，星期六我和史蒂夫已拖運(yùn)垃圾整整四個(gè)小時(shí)了，中間只停下來(lái)說(shuō)了約五分鐘的話。我不敢看計(jì)分牌，我看著羅恩的臉。第二天早晨訓(xùn)練時(shí)，教練讓我從頭部碰到跳板時(shí)的跳水動(dòng)作開始練。當(dāng)我知道自己的艾滋病檢驗(yàn)結(jié)果是陽(yáng)性時(shí)，我感到震驚和困惑。除了羅恩和幾個(gè)朋友外，那時(shí)沒(méi)有人知道我是同性戀者。羅恩了解我，幫我加大訓(xùn)練強(qiáng)度。遺憾的是，我并不感到快樂(lè)。上七年級(jí)時(shí)，我開始吸毒。10歲時(shí)我便在游泳池的跳板上訓(xùn)練。要是我的血濺到了游泳池里，就會(huì)危及其他跳水選手的生命。我趕忙把他和其他所有接近我的人推開。接著便感到十分恐懼。轉(zhuǎn)動(dòng)身體時(shí)，我努力糾正動(dòng)作，盡量把胳膊張開。我們絕對(duì)不能因?yàn)檎務(wù)摪滩?huì)使我們感到難受，而聽任人們繼續(xù)被艾滋病奪去生命。和以前其他傳染病不同，艾滋病這一傳染性疾病有可能奪去一代人的生命，從而使另一代人失去雙親。這類錯(cuò)誤觀念困擾著醫(yī)療機(jī)構(gòu)。這些青少年使這門課程變得簡(jiǎn)單易學(xué)，在向他們的同齡朋友解釋感染艾滋病的危險(xiǎn)性時(shí)，他們干得比成年人出色得多。當(dāng)居民們看到熟悉的面孔和能夠理解的語(yǔ)言時(shí)，就會(huì)發(fā)表更多的議論和看法。許多社區(qū)的居民受教育比例低，這使得向他們散發(fā)艾滋病資料、希望他們自己閱讀這一做法不切實(shí)際。最近，這一教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)已開始幫助整個(gè)美國(guó)東南部的發(fā)型設(shè)計(jì)師們?cè)谒麄兊拿腊l(fā)店里實(shí)施類似計(jì)劃。為接觸更多的社區(qū)居民，有些艾滋病教育計(jì)劃在美發(fā)店實(shí)施。盡管數(shù)量大得驚人，但聯(lián)邦和各州政府在實(shí)施防止艾滋病蔓延的計(jì)劃方面行動(dòng)遲緩。自那時(shí)以來(lái)，——其中有一半是在過(guò)去幾年中喪生的。你初次見到一個(gè)人的時(shí)候，即使他不跟你說(shuō)話，你也開始觀察他了：他的行為、態(tài)度、衣著，以及許多其他東西。表現(xiàn)人本性的另一種標(biāo)記在于其對(duì)建筑風(fēng)格和家具的選擇。一個(gè)11歲的女孩穿得像個(gè)大學(xué)生，或是一個(gè)40歲的女人穿得像個(gè)十幾歲的少女，她們都在通過(guò)自己的穿著表達(dá)某種信息。最“說(shuō)明問(wèn)題”的兩種行為方式是開車和玩游戲。這些無(wú)意識(shí)的行為以及對(duì)它們產(chǎn)生的反應(yīng)也許可以在某種程度上解釋我們的“感覺(jué)”和“快速判斷”。然而，隨著行為科學(xué)的發(fā)展，研究人員發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的重要性被高估了。多數(shù)人認(rèn)為了解一個(gè)人要通過(guò)在一段時(shí)間里傾聽這個(gè)人說(shuō)的話。多數(shù)人說(shuō)這種快速判斷是不可靠的，甚至是危險(xiǎn)的。不必作出大的改變，只需要保持自我。如果一定要我用幾個(gè)字說(shuō)出我的建議的話，那就是“別太當(dāng)真”! 你總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些人對(duì)待自己太過(guò)認(rèn)真。當(dāng)他走向我，對(duì)我喊道，“還有你，艾爾斯，你在忙些什么？”我說(shuō)：“你是說(shuō)現(xiàn)在？今晚？還是在我的余生中？”之后有片刻的沉默。就算我同意，我也肯定不會(huì)看著自己的腳或是天花板。當(dāng)你走進(jìn)房間時(shí)，目光從容地掃視；然后直視房間里的人，并對(duì)他們微笑。他并沒(méi)有說(shuō)實(shí)話。他們看上去并不高興。無(wú)論是在與人交談時(shí)，在園藝俱樂(lè)部上發(fā)表演說(shuō)時(shí)，還是在求職面試中，他們的表現(xiàn)都是一樣的。他們會(huì)教你以 “有力的握手”問(wèn)候他人，并且告訴你要用雙眼注視對(duì)方。想想有哪幾次你確切知道你給人留下了好印象。而所有這一切的秘訣都在于要懂得你本人就是信息。想想那些讓你最為難忘的會(huì)面：被介紹給你未來(lái)的妻子或丈夫、一次求職面試、與陌生人的一次邂逅。但是，這個(gè)假兒子在老人真正需要兒子的時(shí)刻卻成了真正的兒子。”說(shuō)完這些話后，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)?wèi)?zhàn)士轉(zhuǎn)過(guò)身，離開了醫(yī)院?！爱?dāng)時(shí)我就知道弄錯(cuò)了?！八悄愀赣H啊! ”她回答道，詫異萬(wàn)分。海軍陸戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員把那只他一直握著的、現(xiàn)在已失去生命的手放回床上，然后去通知護(hù)士。對(duì)于護(hù)士的進(jìn)出、醫(yī)院晚上的各種響動(dòng)——氧氣瓶的撞擊聲、值夜班的醫(yī)生護(hù)士打招呼時(shí)的笑聲、其他病人的哭喊、呻吟聲和呼吸聲——他都視若不見。護(hù)士搬來(lái)一張椅子，那海軍陸戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員就坐在床邊守著。她對(duì)老人說(shuō)：“您兒子來(lái)了。趕到部隊(duì)時(shí)他們看到那個(gè)年輕人正在參加軍事演習(xí)，徒步穿越沼澤地。急救室的一位護(hù)士在他口袋里發(fā)現(xiàn)一封已被揉皺的信，從信中得知他兒子是海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的戰(zhàn)士，隨部隊(duì)駐扎在北卡羅來(lái)納州。每逢此時(shí)，我就設(shè)想自己將手搭在他的臂上，重新找回自己的平衡，我會(huì)說(shuō)：“你按你的步速走，我跟著你。”如今父親已去世多年，但我時(shí)常想起他。我打球時(shí)（球技很糟），他也“打”；后來(lái)我加入海軍，他也“加入”了。他不滿足只是坐著觀看，然而在松軟的沙地上如果沒(méi)人幫助，他又站不起來(lái)。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)棒球隊(duì)缺少一個(gè)經(jīng)理時(shí)，是他使球隊(duì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一旦找到了，那人在他心目中就是個(gè)大好人。下班回家時(shí)，我們會(huì)去布魯克林的地鐵站口接他。當(dāng)路上覆蓋冰雪時(shí)，即使有人攙扶，他也難以行走?！蔽覀兺ǔ＞驮诘罔F口和家門口之間來(lái)回，那是他上班的路線。即使父親注意到這些或感到不安，他也從不表露出來(lái)。Unit3a 可依賴的“好心” 我完全沒(méi)有意識(shí)到，正是父親幫助我保持心態(tài)平衡在我還未成年時(shí)，如果有人看到我和父親在一塊兒，我就會(huì)覺(jué)得難堪。當(dāng)你認(rèn)為自己做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話，比如發(fā)了脾氣或爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)了令人傷心的話，就道歉。別指望他們遵守你自己都不遵守的規(guī)則。交談時(shí)生氣或者太激動(dòng)，你就可能輕易地毀了自己的可信度。說(shuō)話時(shí)，如果你的態(tài)度是“我是這樣理解的”，而不是“這樣看問(wèn)題才對(duì)”，孩子就可能更愿意聽，而不會(huì)有逆反心理。這樣你會(huì)聽得更好，而孩子也會(huì)受到鼓勵(lì)說(shuō)得更多。多聽少說(shuō)。尊重他人。當(dāng)然，總趨勢(shì)是不能時(shí)時(shí)用于個(gè)例的。雖然這個(gè)術(shù)語(yǔ)還是常常被使用，有人卻開始問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：“今天的社會(huì)還有代溝嗎？”有一項(xiàng)研究比較了四代人：1830歲的人，3148歲的人，4962歲的人，63歲和63歲以上的人，問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題以了解人們對(duì)一些問(wèn)題的基本信仰和價(jià)值觀， 如“努力工作是成功之道”，“美國(guó)是世界上最佳的生活地”。她想在桑迪的身邊，做她的保護(hù)人，同時(shí)又給她尋找自我的自由。芬奇一面開著車，一面想著她的桑迪。新聞里報(bào)道的盡是惹上麻煩的青少年，可他們的父母卻不知道自己的孩子有什么問(wèn)題?！薄傲钗覔?dān)心的是，”史蒂夫說(shuō)，“那種音樂(lè)對(duì)桑迪可能有負(fù)面的影響。也許吃點(diǎn)早飯能讓我感覺(jué)好一點(diǎn)?？赡苁且?yàn)槟怯憛挼囊魳?lè)每天早上把我吵醒。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她丈夫走了進(jìn)來(lái)。再見。芬奇，你還小，不能化這么濃的妝。”“別怎么樣？”“別這樣煩我。”“刷過(guò)牙了？”“媽媽，我還沒(méi)吃完飯呢。就在此時(shí)，她媽媽簡(jiǎn)走進(jìn)了廚房。然后她抓起香皂，渾身上下洗個(gè)遍，連頭發(fā)也洗了?！皠e，別開那么響，我受不了?！薄拔蚁矚g這種音樂(lè)，爸爸。“桑迪，” 她父親喊道，“桑迪，把音樂(lè)關(guān)了！”史蒂夫Unit2a 深深的憂慮收音機(jī)“咔嗒”一聲，搖滾樂(lè)就大聲地響開了。老師可能會(huì)與學(xué)生面對(duì)面交流，提供幫助并提醒他們跟上進(jìn)度的必要性。網(wǎng)上學(xué)習(xí)通常是循序漸進(jìn)的，要求學(xué)生專心投入。在虛擬課堂上做出有意義、高質(zhì)量的回答是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要部分。網(wǎng)絡(luò)課程要求學(xué)生根據(jù)事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出決定。晚上或周末，為了完成作業(yè)，許多網(wǎng)絡(luò)學(xué)生在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)并不比課堂學(xué)習(xí)容易。如果某人不理解某個(gè)問(wèn)題，或許別人也有同樣的問(wèn)題。3. 說(shuō)出你的困難。有些學(xué)生書面表達(dá)能力差，有待提高，可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)之前提高或?qū)⑵渥鳛榫W(wǎng)上學(xué)習(xí)的一部分。此外，學(xué)生在答題之前有時(shí)間進(jìn)行思考，這就使得網(wǎng)上環(huán)境開放而友好。 以下是網(wǎng)上學(xué)生要取得成功必備的一些理想素質(zhì)。我能與人交流，并能夠彌合我所說(shuō)的語(yǔ)言和所處的文化與他們的語(yǔ)言和文化之間的鴻溝。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)最令人興奮的收獲是我能與更多的人交流。突然有一天我發(fā)現(xiàn)自己什么都懂了，更重要的是，我說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)靈活自如。不管去哪里，我都隨身攜帶一本袖珍字典和筆記本，筆記本上記著我遇到的生詞。網(wǎng)上學(xué)習(xí)并不比普通的課堂學(xué)習(xí)容易?？磥?lái)我的英語(yǔ)水平要永遠(yuǎn)停步不前了。由于班大，每堂課能輪到我回答的問(wèn)題寥寥無(wú)幾。我不僅失去了回答問(wèn)題的樂(lè)趣，而且根本就不想再用英語(yǔ)說(shuō)半個(gè)字。到了高中后，我渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我學(xué)外語(yǔ)的經(jīng)歷始于初中的第一堂英語(yǔ)課。雖然時(shí)常遭遇挫折，但卻非常有價(jià)值。兩年中，我的成績(jī)一直名列前茅。每當(dāng)有誰(shuí)回答錯(cuò)了，她就會(huì)用長(zhǎng)教鞭指著我們，上下?lián)]舞大喊：“錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！”沒(méi)有多久，我便不再渴望回答問(wèn)題了。與高中老師不同，大學(xué)英語(yǔ)老師非常耐心和藹，而且從來(lái)不帶教鞭！ 不過(guò)情況卻遠(yuǎn)不盡如人意。雖然原因與高中時(shí)不同，但我卻又一次不敢開口了。我很快配齊了必要的設(shè)備并跟一個(gè)朋友學(xué)會(huì)了電腦操作技術(shù)，于是我每周用5到7天在網(wǎng)上的虛擬課堂里學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)。但我從未因別的同學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得比我快而感到畏懼，因?yàn)樵陔娔X屏幕上作出回答之前，我可以根據(jù)自己的需要花時(shí)間去琢磨自己的想法。它不僅使我懂得了艱苦努力的意義，而且讓我了解了不同的文化，讓我以一種全新的思維去看待事物。我能夠參與其中，并結(jié)交朋友。然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)生需要具備一些特別的素質(zhì)才能取得成功。這一交流場(chǎng)所消除了一些學(xué)生自我表達(dá)的視覺(jué)障礙。因而很重要的一點(diǎn)是學(xué)生要具有書面表達(dá)能力。這樣，學(xué)生可以從同齡人那里得到啟發(fā)，既跟老師學(xué)，又互相學(xué)習(xí)。如果碰到技術(shù)方面的問(wèn)題，或在理解課程中遇到困難，必須大膽說(shuō)出來(lái)，否則任何人都無(wú)從知曉問(wèn)題所在。4. 認(rèn)真對(duì)待課程。然而，取得成功的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種便捷的受教育方式，但并不容易。5. 把批判性思維和決策作為網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一部分。6. 三思而后答。7. 跟上課程進(jìn)度。學(xué)生要有成功的欲望，而且也要渴望這種經(jīng)歷。一旦擁有這些素質(zhì)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)說(shuō)不定將是你最有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)之一。她躺在床上，聽著她喜歡的電臺(tái)廣播，嘴里哼著歌詞。雖然有節(jié)奏，可恐怕不是真正的音樂(lè)?！?桑迪伸手把音樂(lè)開得更響。” 桑迪走進(jìn)浴室，打開淋浴噴頭。和往常一樣，她不知道早餐該吃什么，便抓了杯牛奶，站在洗滌槽旁吃烤面包?！薄白蛱熳鲎鳂I(yè)了吧，寶貝？”“做了?！薄皨寢?，請(qǐng)別這樣。難道不漂亮？”“桑迪媽媽，我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間給您說(shuō)，我快遲到了，得走了。芬奇平靜地坐下來(lái)喝咖啡。我胃不舒服，心亂如麻?！斑€記得我們聽過(guò)的一些音樂(lè)嗎？”史蒂夫笑了，“你說(shuō)得有道理。我看到其他年輕人在鎮(zhèn)上游手好閑，還文身，渾身穿了許多洞?；瘖y品，糟糕的音樂(lè)，誰(shuí)知道以后還會(huì)有什么花樣？我們得和她談?wù)?。去上班的路上，?jiǎn)她知道自己得有耐心，得保持自己和桑迪之間溝通的渠道暢通。因此，很多父母害怕孩子贊成伙伴的觀點(diǎn)，父母轉(zhuǎn)而失去影響力。這些研究顯示，較之父母對(duì)音樂(lè)、服裝和何為“酷”的評(píng)價(jià)，年輕人更趨于贊同伙伴的見解，與此同時(shí)，在生活中更重要的方面，如職業(yè)生涯、終身目標(biāo)等，他們還是繼續(xù)依賴父母的基本價(jià)值觀和指導(dǎo)。下面的建議摘自于一篇題為“彌合代溝”的文章，也許對(duì)彌合代溝有所幫助。反過(guò)來(lái)，當(dāng)你表示你尊重他們有能力決策和從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)時(shí)，他們會(huì)因此而獲得自信和自尊。問(wèn)些這樣的問(wèn)題：“怎么會(huì)這樣？你現(xiàn)在怎么看？當(dāng)時(shí)吃驚嗎？現(xiàn)在打算怎么做？你有什么計(jì)劃？這事你是不是需要幫助？”如果你的目的只是聽，在孩子說(shuō)話時(shí)，你就需小心別在心里琢磨怎么回答。不要說(shuō)教，不要期待孩子同意你的觀點(diǎn)。保持冷靜。青少年非常警惕雙重標(biāo)準(zhǔn)。表現(xiàn)出自我接受和對(duì)不完美的容忍能很好地鼓勵(lì)青少年（以及你身邊的其他人），也往往能讓他們更容易接近你，向你提出問(wèn)題、表達(dá)遺憾甚至對(duì)你提出挑戰(zhàn)。當(dāng)十多歲的孩子體驗(yàn)到被人愛(ài)時(shí)，他們通常表現(xiàn)得更可愛(ài)。對(duì)于這種討厭的注視，我打心眼里感到別扭。但每次出門時(shí)，他總說(shuō)：“你按你的步速走，我跟著你。