人樂幼兒園課程實施方案-全文預(yù)覽
【正文】 .具有安全意識和初步的自我保護意識 。 1愿意與同伴分工、合作完成任務(wù)，初步體驗合作成功的快樂。 1 在運動中能遵守游戲規(guī)則，有一定的規(guī)則意識，對相關(guān)的信號能作出相應(yīng)的反應(yīng)。 1愛父母、愛老師、愛長輩，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，懂得要尊重他們的勞動。 喜歡閱讀，初步理解書中表達的內(nèi)容，學習欣賞各種中外兒童的藝術(shù)作品初步留意周圍符號的意思。 7 愿意幫助集體做事，有愛勞動的習慣。 愿意傾聽欣賞簡單的英語兒歌、歌曲等。 對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本運動方法。 能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與教師、同伴共處的快樂。 親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識和探索的興趣。 四、 幼兒園課程實施的目標： 我園的課程目標與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ)，以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心，通過課程實施，培養(yǎng)幼兒形成 身心健康有自信、友好合作善交往、主動探究樂表現(xiàn)、具有初步責任感及后繼學習有動力的兒童。 （二） 編制的原則： 豐富多樣 —— 創(chuàng)設(shè)富有變化、支持性的環(huán)境，選擇多元化的內(nèi)容，開展多樣式的活動。 （二） 建立管理網(wǎng)絡(luò) ： ↓↑ ↓↑ （三 ）課程發(fā)展小組的任務(wù)：規(guī)劃幼兒園總體課程，決定各類型活動之間的時間以及比例；制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息安排；負責課程與教學評價；組織有關(guān)課程調(diào)整和發(fā)展的會議；落實課程的配套措施；負責組建幼兒園教育（課程）資源庫等。 幼兒家長普遍有接受優(yōu)質(zhì)學前教育服務(wù)的愿望，部分家長能主動參與幼兒園的課改實踐活動，成為幼兒園課程內(nèi)容的豐富者。 ? 寶堰中心 幼兒園課程發(fā)展優(yōu)勢條件綜合概述 本園交通便利。 * 眾多家長對子女過多保護或過多要求， 由于父母外出打工大多數(shù)家庭以祖輩家長帶孩子 居多 從而束博或影響孩子的全面發(fā)展。 *讓幼兒有更多的自主學習和自主發(fā)展。 *幼兒接 受教育的人力資源和物質(zhì)資源增多。 *中、大班幼兒的主動學習能力有突顯。 *園領(lǐng)導個人的工作能力較強，具有承擔示范引領(lǐng)的作用。 *園內(nèi)骨干教師的培養(yǎng)。 自籌教師中 骨干教師 缺少 。 *家長對教師認可度較高。 *發(fā)揮創(chuàng)意，巧用好現(xiàn)有硬件資源。 *多媒體教學活動室都能發(fā)揮多功能用途。 *教具、玩具、教學輔助的多媒體教學活動室等配備條件較好。 *幼兒活動場地 及建筑 面積缺乏； *幼兒園后勤人員編制數(shù)不足， *為迎區(qū)域教育現(xiàn)代化政府將大力投資擴大辦園規(guī)模 。 * 幼兒園居住人員來源越來越復(fù)雜。 1 寶堰中心 幼兒園課程實施方案 《以 主題 教育為特色的幼兒園課程實施方案》 幼兒園課程實施方案的基本框架 一、幼兒園課程發(fā)展基本 情況 分析 二、幼兒園課程實施方案的組織及任務(wù) 三、幼兒園課程實施方案的編制理念與原理 四、幼兒園課程實施方案的目標 五、幼兒園課程實施方案的結(jié)構(gòu)設(shè)置與組織形式 六、幼兒園課程的實施框架和操作要點 七、幼兒園課程 相關(guān)資源 對幼兒發(fā)展的評價 2 一、幼兒園課程發(fā)展基本條件分析 優(yōu)勢 劣勢 機會 威脅點 行動策略 地 理 環(huán) 境 *我園地處中心街道居民 ，周邊相鄰著馬路，有商業(yè)街、菜市場，居民區(qū)聚集，資源較豐富。 *根據(jù)建設(shè)的規(guī)劃，十一五期間要改變當前學齡前兒童教育難的問改善我園幼兒嚴重超編的問題。 *幼兒生源帶來的師生比例問題。 硬 件 設(shè) 備 *戶外活動場地較小但設(shè)施較好。 *積極爭取政府領(lǐng)導 支持，善用創(chuàng)意。 *合理 運用環(huán)境資源，使環(huán)境發(fā)揮最的互動效應(yīng)大。 *教師進修意識強， 公辦教師 均達本 專學歷。 拜師帶徒風氣盛行 * 面臨老教師的退休，新進人員專業(yè)不對口，一線教師專業(yè)能力不強。加快。 行政人員各人兼職較多，工作量大，心理壓力大。 幼 兒 *我園幼兒具有活潑開朗、大膽自信，樂于探究等良好習慣與能力。 *大部分家庭能支持和配合幼兒園的教育。 *增強生活及情商教育。 *我園開展整合教育特色研究，為家長提供更多的參教、助教機會 *開展以點帶面，創(chuàng)新家長參與教育的方法與渠道。 *通過網(wǎng)絡(luò)平臺做到家園互動讓 有能力的家長參與課程的建設(shè)。 4 我園教育硬件設(shè)備較好， 老教師居多 教師總體專業(yè) 經(jīng)驗比較豐富，個性明顯，有多名骨干教師引領(lǐng)教育 改 革 前沿， 推進幼兒園教育特色的開展。 二、幼兒園課程實施方案的組織及任務(wù) （一）課程發(fā)展小組：園長，副園長，骨干教師 （ 家教部、 科研部 、 資源部 、年級組 ） 共 46 名，專家 1— 2 名 ， 家長代表 1— 2 名，社區(qū)代表 1— 2 名 。 人員具體工作分工安排： 總指導：片教研組成員（負責監(jiān)督，調(diào)研交流） 園務(wù) 片教研組、 園教研 組 、年級組、專家 大班 組 中班 組 小班 組 家長代表 社區(qū)代表
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