【正文】 建立教育基地整合社區(qū)教育資源，以備課程開發(fā)與實施所需。 15:20 ~ 15:50 游戲活動 以生成為主 集體 、小組和個別 觀察幼兒游戲的發(fā)展，及時豐富游戲的情境與材料 16： 00 — 16： 15 生活活動（離園準備） 以預(yù)設(shè)為主 觀察幼兒活動內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動積累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動提供依據(jù) 散步時，在幼兒輕松、自由的活動氛圍中，捕捉有價值的教育信息 12： 00 — 15： 00 生活活動（生活整理、午睡 、 起床后整理、盥洗點心 ） 以預(yù)設(shè)為主 小班：樂意與小社會接觸互動，感受學(xué)做小社會人的快樂。 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂 ,尊重他人需要 .形成良好的自我意識、規(guī)則意識 ,學(xué)習(xí)評價自己和同伴 。 有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣，樂于主動收集和交流新的信息。 小班幼兒學(xué)年目標 有獨立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。 二、幼兒園課程實施方案的組織及任務(wù) （一）課程發(fā)展小組：園長，副園長，骨干教師 （ 家教部、 科研部 、 資源部 、年級組 ） 共 46 名，專家 1— 2 名 ， 家長代表 1— 2 名，社區(qū)代表 1— 2 名 。 *增強生活及情商教育。加快。 *積極爭取政府領(lǐng)導(dǎo) 支持，善用創(chuàng)意。 1 寶堰中心 幼兒園課程實施方案 《以 主題 教育為特色的幼兒園課程實施方案》 幼兒園課程實施方案的基本框架 一、幼兒園課程發(fā)展基本 情況 分析 二、幼兒園課程實施方案的組織及任務(wù) 三、幼兒園課程實施方案的編制理念與原理 四、幼兒園課程實施方案的目標 五、幼兒園課程實施方案的結(jié)構(gòu)設(shè)置與組織形式 六、幼兒園課程的實施框架和操作要點 七、幼兒園課程 相關(guān)資源 對幼兒發(fā)展的評價 2 一、幼兒園課程發(fā)展基本條件分析 優(yōu)勢 劣勢 機會 威脅點 行動策略 地 理 環(huán) 境 *我園地處中心街道居民 ，周邊相鄰著馬路，有商業(yè)街、菜市場，居民區(qū)聚集，資源較豐富。 *多媒體教學(xué)活動室都能發(fā)揮多功能用途。 *園內(nèi)骨干教師的培養(yǎng)。 *讓幼兒有更多的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。 （二） 建立管理網(wǎng)絡(luò) ： ↓↑ ↓↑ （三 ）課程發(fā)展小組的任務(wù)：規(guī)劃幼兒園總體課程，決定各類型活動之間的時間以及比例；制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息安排；負責(zé)課程與教學(xué)評價；組織有關(guān)課程調(diào)整和發(fā)展的會議；落實課程的配套措施；負責(zé)組建幼兒園教育（課程）資源庫等。 能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與教師、同伴共處的快樂。 喜歡閱讀，初步理解書中表達的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童的藝術(shù)作品初步留意周圍符號的意思。 積極參加體育活動 ,大膽嘗試新奇、有野趣的活動 ,獲得身體活動的經(jīng)驗 ,動作協(xié)調(diào)、靈活 .具有安全意識和初步的自我保護意識 。 中班：在多形式的基地活動中，能大膽表達表現(xiàn)，合作交往，積累社會經(jīng)驗。 集體、小組或個別 重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng) 意的玩法 8： 45 — 9： 45 運動 與生活 （體育器械活動、操 、整理 ） 以生成為主 集體 關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的即時的興趣、個體自發(fā)的活動、盡可能將教師預(yù)設(shè)活動和幼兒的生成活動有機結(jié)合，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性 。 集體、 小組、個別 （三）完善幼兒園局域網(wǎng)，優(yōu)化教師的意識和手段 更新幼兒園網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，能將共享的課程資源放到網(wǎng)上，供教師、家長選用和參考。 集中整理來自家長的教育資源。 關(guān)注肥胖兒及體弱兒的飲食。 10:00~ 10:35 學(xué)習(xí)活動 以預(yù)設(shè)為主 對幼兒在 游戲 過程中的大膽創(chuàng)新和大膽表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵，分享幼兒成功的快樂 幼兒有按自己的興趣、需要自由選擇器具、玩法、玩伴以及時間和空間的權(quán)利 午餐后 ，幼兒可到戶外進行散步活動。 通過家園、基地、社區(qū)互動，豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗，為幼兒提供活動與表現(xiàn)的機 會和條件。 8 大班幼兒學(xué)年目標 有基本的生活自理能力 ,養(yǎng)成良好的飲食 、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣 ,獨立自信的做力所能及的事 。 能理解日常規(guī)則和尊重公共生活的基本常規(guī)，有初步辨別是非的能力，能留意和了解周圍生活中各種常見符號的意思。 6 積極地嘗試運用語言以及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性， （二） 幼兒園學(xué)年目標 ： 本園的學(xué)年目標與內(nèi)容基本以《 幼兒 教育 指導(dǎo) 綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ)，并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要、幼兒活動需求和原有特色，進行了擴展、加 寬，以及進一步具體化。積極探索開發(fā)利用家長、社區(qū)的多種有利資源，整合幼兒園、家庭、社會三方面的優(yōu)勢，讓課程的實施有利于幼兒主動、和諧、全面的發(fā)展。 * 幼兒對課程選擇能力弱、權(quán)利少。 *做好教師培訓(xùn)計劃，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為園本課程的構(gòu)建提 3 而不思進取 供基本保證。 *按十五規(guī)劃布局和改造困難大。 *人口稠密腹地小。 * 投入經(jīng)費不足，缺少 體育室 、 科學(xué)探索室 對幼 兒 的活