影響護理健康教育質(zhì)量因素講義-全文預覽
【正文】 的不同階段，采取不同的方法、途徑，保證有效的健康教育。醫(yī)院要重視、支持護理工作者的進修學習?！ ∥覈_展護理健康教育的歷史較短，尚未建立明確有效的質(zhì)量控制管理體系，管理滯后，在人員培訓、規(guī)范實施、評價標準及方法體系上均不完善，亟需改進管理體系，發(fā)揮健康教育在整體護理中的重要作用。甚至有些護理人員對健康教育內(nèi)涵產(chǎn)生誤解，將其同衛(wèi)生教育，出入院指導等工作等同起來，無法針對患者和健康人群開展具有護理特色的健康教育。但如果護理人員對自身角色和職能范疇的認識片面化、單一化，就必然對健康教育的重要性、必要性及其應(yīng)采取的合理對策認識不足，執(zhí)行起來就會缺乏自覺性、主動性?！ ?原因分析 現(xiàn)代護理的進步，促使“以疾病為中心”的護理觀向“以人為本，以患者為中心”護理觀的轉(zhuǎn)向，也促使單一護理模式向生物—心理—社會的整體護理模式的擴展，因而，全體護理人員應(yīng)逐步樹立現(xiàn)代護理觀念，高度重視和積極嘗試臨床護理健康教育?！ ?，還需我們結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出自己的特色與經(jīng)驗?！ ?，可以密切護患關(guān)系，提高護士在患者心目中的地位，取消偏見，有利于社會及患者進一步認識護理工作。③醫(yī)院應(yīng)消除分工差別，著眼角度不同造成的認識差異，加強醫(yī)護工作的協(xié)調(diào)。③根據(jù)病人的健康狀況和對疾病各個階段的反應(yīng)，靈活機動，做好指導性工作，確實解決病人的需求，還要使其學會離開醫(yī)院后的自我護理技巧，并教給家屬必要的知識，做好配合工作以加強教育效果。 ?。孩僮o士要掌握禮儀知識，樹立自己的職業(yè)形象。②護理人員必須掌握健康教育的程序，按程序有組織、有計劃地開展健康教育，保證目標實現(xiàn)了掌握與疾病護理相關(guān)的知識，包括?？谱o理知識、心理護理、康復護理、疾病預防、衛(wèi)生保健、藥理學、營養(yǎng)學、行業(yè)科學、倫理學、醫(yī)學新進展等知識，掌握護患交流技巧，適當?shù)慕逃绞?、方法，獲得患者的信任。如：人員編制不足等。 ?。孩儆捎谏鐣^念及傳統(tǒng)思想，病人認為護士只能打針、輸液、伺候人，沒有知識性，所以對護士的信任度和依從性遠遠低于醫(yī)生。相當多的人員只注重執(zhí)行各項治療與分級護理要求，觀念仍未更新，接受新知識能力偏低，不能正確認識護士角色的多元化，教育角色認識偏差，給護理開教育活動帶來了困難。經(jīng)過3年來的嘗試，我們感受到有多種因素影響了護士健康教育效果。有利于提高療效，縮短治療周期，降低疾病復發(fā)率和減輕病人經(jīng)濟負擔?！ ‰S著醫(yī)學模式的改變，現(xiàn)代護理學的發(fā)展，健康教育已成為護理人員的根本任務(wù)。即使進行，也只限于向病人介紹一些住院知識與一般疾病常識，或者照本宣讀一些注意事項，根本不管病人能否掌握與滿足。另外，健康教育的環(huán)境，即影響護患溝通的因素，試析如上： 1影響護理健康教育質(zhì)量因素 ?。孩儆^念陳舊，對護士角色認識偏差。不了解病人教育的基本程序，不知如何施教。 ?。孩俳】到逃沫h(huán)境，直接影響護患溝通的因素?！ ?對策 ：①從長遠利益出發(fā)，作為醫(yī)院管理者有責任與使命投人一定的財力和精力，鼓勵護理人員參加各種
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