本科各個(gè)學(xué)科的論文如何湊字?jǐn)?shù)的方法的畢業(yè)論文-全文預(yù)覽
【正文】 的無(wú)限忠誠(chéng)和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。本人從來(lái)認(rèn)為歐化句法很低端，大環(huán)境所迫，不得已而為之。歐者，歐化語(yǔ)法也。舉個(gè)例子，“我們一起去教室上課”這個(gè)句子如果用“換”的手段，可能得出的結(jié)果是“我和同學(xué)一起高高興興地去一樓那間教室上物理課”，而如果我們用“抻”的話，得出的結(jié)果可能是“我和同學(xué)們一起高高興興地去上課，那課教的是物理，地方是一樓那間教室”。如果說(shuō)，換是最初級(jí)的階段的話，那么，抻可以說(shuō)是換的進(jìn)階版本。但這種方式的弊端在于痕跡太露的話，容易被發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，如果過(guò)于刻意的話，往往會(huì)給人語(yǔ)言拖沓啰嗦的印象，所以，這個(gè)做法的作用是顯而易見(jiàn)，但是有限。：“語(yǔ)言是有限手段的無(wú)限運(yùn)用。我們必須明確一點(diǎn)，即湊字?jǐn)?shù)不是單純?yōu)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，而是通過(guò)有效的手段，在不減少有效信息不增加無(wú)用信息的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)自己的意思，同時(shí)不被明顯的看出湊字?jǐn)?shù)的痕跡，所以，簡(jiǎn)單的“重復(fù)意思”這種手段，在我們這里是不列入?yún)⒖挤秶?。這一點(diǎn)，我們必須感謝我們偉大的先驅(qū)，漢弗萊從實(shí)際的角度來(lái)說(shuō)，論文湊字?jǐn)?shù)是訓(xùn)練寫(xiě)作能力的有效手段。基本上我們看到的社科類又長(zhǎng)又漂亮的文章，都是出自學(xué)霸們的手筆。對(duì)于湊字?jǐn)?shù)而言，我們要首先要知道的是，為什么我們要湊字?jǐn)?shù)？歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不管老師多么道貌岸然地限制字?jǐn)?shù)，比如XXX老師，當(dāng)年說(shuō)好的5000字，然后本人乖乖到4999的時(shí)候收掉，結(jié)果自然是很呵呵的。本人在日常生活中，由于貫徹以下方針的緣故，常常被人誤認(rèn)為資產(chǎn)階級(jí)大學(xué)霸。至于要發(fā)表或者想認(rèn)真寫(xiě)的以及畢業(yè)論文，還是好好寫(xiě)吧。本科各個(gè)學(xué)科的論文如何湊字?jǐn)?shù)的方法的畢業(yè)論文【忠告】本文僅適用于文史哲等人文學(xué)科及教育、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)等社會(huì)科學(xué)學(xué)科，自然科學(xué)依靠數(shù)據(jù)說(shuō)話，本文在技術(shù)上無(wú)能為力。再補(bǔ)充一句，本文本意只是應(yīng)付作業(yè)，并不是教人制造學(xué)術(shù)垃圾，只是因?yàn)槿说木τ邢?，難以顧全，不得已出此下策，在價(jià)值判斷上，本文對(duì)于學(xué)術(shù)垃圾并不贊同，只不過(guò)是上有胡鬧政策下有拆招對(duì)策罷了。千萬(wàn)次的問(wèn)，有沒(méi)有一種方法，可以讓我等無(wú)產(chǎn)階級(jí)小學(xué)渣或者小資產(chǎn)階級(jí)偽學(xué)霸，能夠?qū)崿F(xiàn)真正的低投入高產(chǎn)出呢？經(jīng)過(guò)四年的研究和實(shí)踐，這里本學(xué)渣自豪地獻(xiàn)上零基礎(chǔ)論文湊字?jǐn)?shù)指南，以緩解我等在資產(chǎn)階級(jí)大學(xué)霸口中著名的“學(xué)理性堪憂”問(wèn)題。最大的本領(lǐng)大概就是把論文每句一翔湊活成滿篇都是翔，各路學(xué)霸路過(guò)的話，但求輕拍，以安撫本無(wú)產(chǎn)階級(jí)偽學(xué)霸的一點(diǎn)點(diǎn)的自尊心。同時(shí)，學(xué)霸們無(wú)論表面上如何楚楚可憐地說(shuō)自己才寫(xiě)了幾百，記得在后面加個(gè)零，就是資產(chǎn)階級(jí)大學(xué)霸的真實(shí)寫(xiě)作數(shù)量，他們?cè)缫呀?jīng)是千年的狐貍，諳熟老師字?jǐn)?shù)黨的特性，加上自己本身好好學(xué)習(xí)，能說(shuō)的東西也多，自然也不屑湊字?jǐn)?shù)這種做法。從功利的角度來(lái)說(shuō)，首先湊字?jǐn)?shù)能夠妥妥的提高自己的平時(shí)成績(jī)，至少在考試之前和資產(chǎn)階級(jí)大學(xué)霸們站在同一個(gè)起跑線上；其次，湊字?jǐn)?shù)能夠在現(xiàn)在這個(gè)看論文日益電風(fēng)扇化的今天，讓我們的論文增加自重，從而更為有效地抵抗吹風(fēng)機(jī)或者電風(fēng)扇的威脅；其三，面對(duì)著資產(chǎn)階級(jí)大學(xué)霸無(wú)形的壓力，我等小學(xué)渣和偽學(xué)霸能夠通過(guò)厚厚一沓草紙一樣的論文，有效地鎮(zhèn)壓學(xué)霸們的主角光環(huán)和囂張氣焰，使得我等能在這樣的夾縫當(dāng)中生存下來(lái)。放到以后的公文寫(xiě)作當(dāng)中，也就成了一項(xiàng)最為要緊的生存技能。在上文當(dāng)中，我們已經(jīng)說(shuō)明了湊字?jǐn)?shù)對(duì)于我等小學(xué)渣偽學(xué)霸生存的重大意義，那么接下來(lái)，我們就來(lái)具體地通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明一些操作性的手法。本招奧義在于，能用詞組
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