【正文】 一夜三篇郎，你值得擁有。”根據(jù)這樣的精神，我們結(jié)合所謂實(shí)踐出真知的理念，這里就具體演示一下現(xiàn)實(shí)的操作方式，以下是本人大三時(shí)候毛概的作業(yè)。其實(shí)這也是我們?cè)诜治霾牧系臅r(shí)候所采用的一個(gè)原則，即在夾敘夾議的過程當(dāng)中，所有分析的總量一定大于集中分析的總量。從整體結(jié)構(gòu)來說，要盡量把術(shù)語(yǔ)在下文中用實(shí)例層層展開。如此一來，首先可以使文章在整體的語(yǔ)言上變得比較錯(cuò)落有致，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上不至過于破碎影響閱讀。第二招，抻。放到以后的公文寫作當(dāng)中，也就成了一項(xiàng)最為要緊的生存技能。千萬次的問，有沒有一種方法，可以讓我等無產(chǎn)階級(jí)小學(xué)渣或者小資產(chǎn)階級(jí)偽學(xué)霸，能夠?qū)崿F(xiàn)真正的低投入高產(chǎn)出呢？經(jīng)過四年的研究和實(shí)踐，這里本學(xué)渣自豪地獻(xiàn)上零基礎(chǔ)論文湊字?jǐn)?shù)指南，以緩解我等在資產(chǎn)階級(jí)大學(xué)霸口中著名的“學(xué)理性堪憂”問題。本人在日常生活中，由于貫徹以下方針的緣故，常常被人誤認(rèn)為資產(chǎn)階級(jí)大學(xué)霸。這一點(diǎn)，我們必須感謝我們偉大的先驅(qū)，漢弗萊如果說，換是最初級(jí)的階段的話，那么，抻可以說是換的進(jìn)階版本。例如，“此問題我們這樣認(rèn)識(shí)，事實(shí)是”這句話一定要寫成“這個(gè)問題，某種意義上，我們應(yīng)當(dāng)抱持這樣一種觀點(diǎn)，某一特定的角度來考量，問題的出現(xiàn)可能對(duì)于我們的研究有所裨益，但如果我們?cè)敿?xì)地審視這個(gè)問題的發(fā)展，我們可以將現(xiàn)實(shí)的情況判斷為以下的情形”，十二字的內(nèi)容被我們歐化句法成了八十多字，同時(shí)顯得嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，表現(xiàn)出了對(duì)待科研事業(yè)的無限忠誠(chéng)和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。比如二元對(duì)立和中國(guó)革命的問題，二元對(duì)立是個(gè)術(shù)語(yǔ)，結(jié)合中國(guó)革命，就可以展開什么是中國(guó)革命的二元對(duì)立，二元對(duì)立的每一方面內(nèi)部存不存在二元對(duì)立，為什么作者會(huì)產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)，這個(gè)認(rèn)識(shí)的結(jié)果是什么。多出來的部分，就是或多或少有所重復(fù)的部分，在集中分析的時(shí)候，這種重復(fù)會(huì)被我們扣掉。前面一段是原文想表達(dá)的意思，后一段是湊完字?jǐn)?shù)之后的面目。至于依靠多篇論文拼湊成一篇，這一缺乏原創(chuàng)精神以及努力成果的最為邪惡且無恥的偷竊行為，本文不予主張，亦不予指導(dǎo)。四千變八千，八千變一萬六，不再是夢(mèng)。但是偶爾可以說說空話。我們知道，數(shù)學(xué)上有一條非常著名的原則，容斥原理。這個(gè)招數(shù)從單個(gè)的字詞來說，能用術(shù)語(yǔ)的時(shí)候用術(shù)語(yǔ)，一來顯得高端大氣上檔次，二來如果是一個(gè)很難的字眼，總不能不讓人解釋一下吧，這個(gè)解釋，絕對(duì)是情理之中，那么，這些無疑就是湊字?jǐn)?shù)的戰(zhàn)果了。這種方法主要的手段是盡量把限制語(yǔ)變化成從句的形式，同時(shí)，在不影響結(jié)構(gòu)的前提下，增加插入語(yǔ)。于是我們有了以下的進(jìn)階版。如何把字?jǐn)?shù)湊好，湊精，湊得恰到好處，湊得看論文的助教不知東南西北暈頭轉(zhuǎn)向掌聲四起為止，絕對(duì)是一門很費(fèi)力氣的功夫。千萬次的問，有沒有真正的一夜三篇郎？為什么本學(xué)渣每次都寫得臉色發(fā)青像是便秘，而資產(chǎn)階級(jí)大學(xué)霸們卻行若無事如履平地呢？為什么本學(xué)渣每次拿出的論文都是踩線飛過，而資產(chǎn)階級(jí)大學(xué)霸們總是能夠兩倍三倍的完成任務(wù)呢？當(dāng)然是學(xué)霸們認(rèn)真讀書，我等學(xué)渣不務(wù)正業(yè)的結(jié)果（被Pia飛）。其實(shí)本人始終學(xué)理性堪憂，人傻分低，考運(yùn)不佳，六級(jí)沒過，讀研擦邊，為資產(chǎn)階級(jí)大學(xué)霸之心有余而作無產(chǎn)階級(jí)小學(xué)渣力尚且不足。阿普比爵士。抻的本質(zhì)是在句法結(jié)構(gòu)上下文章。而其實(shí)，我們的目的只有一個(gè)，你懂的。大體遵循是什么、為什么、怎么樣這個(gè)路數(shù)展開。而這樣在分開敘述的過程中，這種有意無意的重復(fù)首先不容易被發(fā)現(xiàn)，在夾敘夾議的過程中，由于材料的稀釋，也并不容易被看出來。原文