【正文】 、區(qū)域分割的局面。因此，促進(jìn)就業(yè)市場規(guī)范化發(fā)展，建立適應(yīng)我國國情的大學(xué)生就業(yè)市場體系，是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的重要舉措。政府應(yīng)發(fā)揮掌握有最全面的信息自身的優(yōu)勢，在專業(yè)調(diào)整上應(yīng)主動為高校提供必要的信息服務(wù)和指導(dǎo)。三是要制定并實(shí)施一系列的優(yōu)惠政策和措施。同時(shí)，在補(bǔ)償上應(yīng)采取多種優(yōu)惠方式，如提高工資、提前晉職、提供深造及發(fā)展機(jī)會、工作期滿流動等，鼓勵吸引大學(xué)生到西部、農(nóng)村、基層工作。高校還必須通過多種形式、多種渠道加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)老師的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。高校還應(yīng)構(gòu)建合理的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，對于不同年級的學(xué)生，就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)各有側(cè)重。高校盡可能多地開設(shè)社會急需的課程，淘汰那些不適應(yīng)當(dāng)今社會需要的課程。要根據(jù)社會需要的變化，盡早刪除過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充反映時(shí)代發(fā)展的新知識，推動教材的版本更新或重新編寫。高校對專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，在重視社會對人才的需求變化的同時(shí)，還必須根據(jù)自身具有的科研水平、教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與圖書資料和師資隊(duì)伍對專業(yè)設(shè)置優(yōu)化調(diào)整，加快傳統(tǒng)專業(yè)的改造，保持自身優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)。高校在專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)上要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和勞動力市場的變化。作為大學(xué)生更是應(yīng)該成為創(chuàng)業(yè)、努力創(chuàng)造就業(yè)崗位的領(lǐng)頭羊。大學(xué)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，及早調(diào)整理想與現(xiàn)實(shí)的差距，打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀。社會主義市場經(jīng)濟(jì)最顯著的特點(diǎn)之一是競爭，競爭意識是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。等等。另外由于學(xué)校重理論學(xué)習(xí)輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)，大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，不能適應(yīng)用人單位的需要。四．大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀的對策大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國的一個社會性綜合問題，解決這一問題的根本出路在于國家政府、高校和大學(xué)生本身等各方面的協(xié)同配合和共同支持。如果大學(xué)生的就業(yè)問題長期得不到解決，必定不利于人才的社會流動。這一問題若得不到妥善解決，無疑不利于轉(zhuǎn)型期中國的發(fā)展，不利于社會主義和諧社會的構(gòu)建，長此下去，也必然會影響到社會的長久發(fā)展。更有甚者，大學(xué)生就業(yè)難還會增長反智言論，給社會公眾帶來一種上大學(xué)費(fèi)錢費(fèi)時(shí)費(fèi)力，到頭來還不一定有工作。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是，家長在投入了巨大的教育投資后面臨的是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作或者是就業(yè)難的現(xiàn)狀。面對國家和家庭的巨大投入，他們并沒有展示自己的才華，更不用說回報(bào)社會。 眾所周知，大學(xué)畢業(yè)生是我國勞動力資源中的一個優(yōu)秀群體。一些用人單位則是起薪較低、升幅不大，養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等一系列社會福利也不能保障，讓大學(xué)生看不到發(fā)展提升的空間。不少用人單位在招聘時(shí)，動不動就提出必須本科及本科以上學(xué)歷，而不顧自身實(shí)際情況和工作崗位的實(shí)際需要，呈現(xiàn)出了“研究生多多益善，本科生等等再看，大專生靠邊站”的盲目求高現(xiàn)象，人為地提高了選招錄用標(biāo)準(zhǔn)，重學(xué)歷而輕能力。而一部份大學(xué)生找工作時(shí)也過分依賴于家長、親朋好友等人際關(guān)系網(wǎng)。市場為畢業(yè)生和用人單位提供了公平競爭和雙向選擇的機(jī)會，高校大學(xué)生應(yīng)憑借自己的專業(yè)知識和實(shí)際工作能力積極參與到市場競爭，從而謀取一份適合自己的工作。一方面，近幾年隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的急劇增加，高校就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)人員匱乏，明顯滿足不了大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)的需求。關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)的書籍不少，各高校在教材的選擇上也是各不相同。并且很多高校的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后，使得高校培養(yǎng)出的大學(xué)畢業(yè)生在知識結(jié)構(gòu)和能力上不能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，往往社會急需的人才高校培養(yǎng)不出來或者培養(yǎng)的數(shù)量很少，而高校培養(yǎng)出來的大量“人才”又是社會所不需要的，造成了國家和社會的一種巨大的人才和資源的浪費(fèi)。然而，長期以來我國的高校調(diào)整專業(yè)，需要層層上報(bào)，由國家通過行政手段解決，高校專業(yè)調(diào)整的權(quán)力在國家教育行政主管部門手中。而據(jù)調(diào)查顯示:每年新增崗中只有25 30%是大學(xué)畢業(yè)生傳統(tǒng)去向的專業(yè)技術(shù)和管理崗位，70%以上是第一線的技術(shù)工人和服務(wù)人員崗位，這正說明高校培養(yǎng)出的人才結(jié)構(gòu)和市場需求的人才結(jié)構(gòu)已出現(xiàn)相當(dāng)大的錯位，較高層次的技術(shù)應(yīng)用型人才缺乏在向社會告急。有調(diào)查顯示，大學(xué)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)和能力排在前五名的依次是:專業(yè)知識與技能、學(xué)習(xí)能力和可塑性、敬業(yè)精神、溝通協(xié)調(diào)能力以及解決問題的能力。一方面，有些大學(xué)生自以為進(jìn)入大學(xué)就是拿到了保障，在校期間一味地玩樂，荒廢了學(xué)業(yè)，也忽視了綜合能力的培養(yǎng)，自身素質(zhì)和能力自然無法滿足用人單位的要求。（2）缺乏理智的就業(yè)觀念在就業(yè)選擇上，不少大學(xué)生缺乏正確理智的就業(yè)觀念。通過對大學(xué)生就業(yè)過程中所表現(xiàn)出的一些現(xiàn)象的分析和思考，及結(jié)合各種資料，我認(rèn)為:大學(xué)生就業(yè)難的原因主要包括大學(xué)生自身、高等教育、市場環(huán)境等幾個方面。一方面，薪水高的職位本身有限，另一方面，用人單位青睞的能力強(qiáng)的學(xué)生亦是有限。 眾所周知，大學(xué)生在大學(xué)期間花費(fèi)了相當(dāng)多的金錢。不僅如此，在經(jīng)濟(jì)下行的情況下，人們還要更傾向于選擇穩(wěn)定、有保障的工作。然而大城市就業(yè)豈是易與？前幾年鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的年輕人紛紛“逃離北上廣”的事件，其原因不正是大城市就業(yè)壓力大，大城市就業(yè)難嗎？畢竟只有少數(shù)精英才能在大城市找到理想工作，大多數(shù)大學(xué)生頂著“北漂”，“蟻?zhàn)濉钡拿^苦苦掙扎。在擇業(yè)過程中，多數(shù)人希望到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度較高的大城市就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出有業(yè)不就和無業(yè)可就的矛盾局面。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此。而且，除了今年即將畢業(yè)的高校畢業(yè)生，還有往年沒有找到工作的大學(xué)畢業(yè)生，再加上城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員，這些無疑都會加重大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。近十年來，伴隨著高等教育大眾化的到來，高等院校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，高校畢業(yè)生人數(shù)也急劇增加?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè) 高校 政府 市場 人才 引言：近年來，大學(xué)生就業(yè)問題己成為學(xué)校、家庭和社會關(guān)注的熱點(diǎn)，就業(yè)率的高低直接影響著社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展，也關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康發(fā)展。具體而言，就是城市就業(yè)難、體制內(nèi)就業(yè)難和高薪就業(yè)難。然而，