師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)交流-全文預(yù)覽
【正文】 氣。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。在病人面前你就是醫(yī)生，在顧客面前你就是售貨員，在學(xué)生面前你就是教師。 拉目臺(tái)小學(xué) 胡生柏 師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)交流各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學(xué)研究上，必然不“真”，表現(xiàn)在教學(xué)上，必然不“實(shí)”，學(xué)生得不到真才實(shí)學(xué)，就會(huì)貽害社會(huì)，因而也談不上“善”。中國(guó)的教師離不開(kāi)自己的歷史和文化背景。英文中找不到與“義”字義相同的詞。不能用才能和成就來(lái)代替你的道德，或者說(shuō)，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。師德師風(fēng)不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。有句古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。 當(dāng)教師也有同樣的道理。 封建社會(huì)里老百姓稱(chēng)當(dāng)官的為“父母官”，是期待這些官能為民辦事，也是對(duì)好官的一種尊稱(chēng)。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)牢記不忘的。 在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。但你有才能，有成就，大家承認(rèn)你，只是承認(rèn)你的才能和成就。 “俠”、“義”是中國(guó)的一種傳統(tǒng)美德。其實(shí)
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