教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流-全文預(yù)覽
【正文】 教師思想認(rèn)識:要提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂效率，注重學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。三是由教導(dǎo)處牽頭，對在檢測中質(zhì)量下降較大的班級進(jìn)行專題調(diào)研，查找問題、分析原因，指導(dǎo)班主任和教師制定改進(jìn)意見；四是在平時(shí)教學(xué)管理中進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注（關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣、關(guān)注課堂教學(xué)容量、關(guān)注教師作業(yè)批改、關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化等）；五是在學(xué)生中開展問卷調(diào)查和座談?wù){(diào)研，了解教師教學(xué)原始狀況，收集一線情報(bào)信息；六是當(dāng)班主任班級管理出現(xiàn)困惑時(shí)，安排年級主管領(lǐng)導(dǎo)以副班主任身份跟班協(xié)助、指導(dǎo)，強(qiáng)化班級管理，提升教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行質(zhì)量追蹤。對于教學(xué)工作中的優(yōu)秀典型要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并號召教師學(xué)習(xí)、借鑒；對存在的問題和不足也要坦誠地進(jìn)行交流。落實(shí)教學(xué)常規(guī)督查工作。二是明確檢查標(biāo)準(zhǔn)。一是劃出檢查時(shí)限。對于學(xué)困生轉(zhuǎn)化對象及時(shí)幫助，耐心指導(dǎo)。五是教師對學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，訓(xùn)練規(guī)范，批改認(rèn)真及時(shí)。力求形式新穎，題量適度。通過實(shí)施備課改革，留給教師進(jìn)行自主實(shí)踐探索、改革創(chuàng)新的時(shí)間、空間，充分發(fā)揮了教師的創(chuàng)造潛能，提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、夯實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)效果 （一）加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。 四是明確評課要求：①非骨干教師找“亮點(diǎn)”；骨干教師找“聚焦點(diǎn)”；提升教師找“燃點(diǎn)”。二是建立常態(tài)教研對話的教師“話語系統(tǒng)”。評選校級優(yōu)秀教研組、備課組和先進(jìn)個(gè)人。二是構(gòu)建常態(tài)教研機(jī)制，以“研”促成長。開展課標(biāo)、教材的校本研討交流活動(dòng)，讓學(xué)科骨干教師、教學(xué)能手引領(lǐng)全體教師深研課標(biāo)考標(biāo)、熟悉教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、常見考點(diǎn)以及學(xué)生易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn)。 ?。ǘ┳⒅亟處焾F(tuán)隊(duì)的專業(yè)化建設(shè)有規(guī)劃,按層次培養(yǎng)：制定切合教師實(shí)際的專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃；按照“教學(xué)科研型”、“教學(xué)骨干型”、“普通適應(yīng)型”三個(gè)發(fā)展層次目標(biāo)培養(yǎng)教師。一是通過開展“愛崗位”活動(dòng)，重建教師的敬業(yè)精神。使教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，盡力打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、求精務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取的實(shí)戰(zhàn)教師團(tuán)隊(duì)。一、塑形提能，著力打造實(shí)戰(zhàn)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì) 教師“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、拼搏奉獻(xiàn)”的精神是學(xué)校教學(xué)學(xué)取得績效的前提。因此，我們始終堅(jiān)持“塑形提能，夯實(shí)常規(guī)、強(qiáng)化監(jiān)控”的教學(xué)管理思路，關(guān)注細(xì)節(jié)，注重實(shí)效，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量 ，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、健康、快速發(fā)展。 通過教育引導(dǎo)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識、質(zhì)量意識和競爭意識，使廣大教師認(rèn)識到：今天的質(zhì)量，就是明天的生源；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)乎到學(xué)校明天的好壞，明確質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線和發(fā)展線。 愛崗敬業(yè)，服務(wù)學(xué)生，開展“三愛（愛崗、愛生、愛自己）活動(dòng)”， 樹立教師形象。愛自己，就要為人師表，牢固樹立“育人先做人、正人先正已，教師無小節(jié)、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，努力維護(hù)人民教師的良好形象。①抓好課標(biāo)、教材的校本研討交流。把個(gè)案反思當(dāng)作每一位教師的一種工作習(xí)慣，對
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