淺談初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術的整合-全文預覽
【正文】 在的 意識和信念。如果它每日跳五尺卻滑 下三尺，他需要多少日才能跳出井呢？我制作 flash 動畫，形象地說明其中跳躍爬升中的曲折過程，使得問題變得生動有趣，淺顯易懂。 ，激勵探究欲望 在教學過程中，選題要“新”、“奇”、“趣”，激發(fā)學生強烈的求知欲，使他們處于主動地位，形成直接的學習動機。運用《幾何畫板》指導學生自制平行四邊形、梯形等積變形課件，引導他們由此推導面積計算公式，化無形為有形。“信息技術與數(shù)學課程整合”是我國基礎教育教學改革的新視點，是指在課堂教學過程中，把信息技術、信息資源、信息 方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。下面，結合初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術的整合的教學實踐 ,談一談自己膚淺的看法。新課程標準的實施，呼喚著新的教學理念和新的課堂教學模式的變革，學生的健康成長更是呼喚著綠色。本文對現(xiàn)代信息技術在初中數(shù)學中的運用提出了相應的措施，以期提高初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術整合的實用性，達到優(yōu)化學習過程的目的。在教學過程中要樹立科學的目標，讓 “ 多媒體計算機 ” 走進課堂，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，構建活力無限的綠色生態(tài)課堂。綠色，是一種能讓人感受到勃勃生機的色彩。要使初中數(shù)學課堂煥發(fā)勃勃生機 ,充滿無限魅力，利用信息技
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