體育后進生的轉(zhuǎn)化-全文預(yù)覽
【正文】 顆耀眼的新星！4 結(jié)論與建議 結(jié)論如何轉(zhuǎn)化”體育后進生”是值得我們重視和關(guān)注的課題。是使他們樹立信心，掌握技術(shù)的一個重要手段。在分組教學(xué)時應(yīng)盡量把他們分在一起，這樣有利于他們克服自卑心理，增強完成動作的信心。比如；某同學(xué)在學(xué)習(xí)短跑的途中跑技術(shù)時“坐著跑”，教師就要仔細地觀察，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清，或是二者兼而有之。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵“體育后進生”競爭、協(xié)作，放手讓他們在各種體育活動中鍛煉成長。教師只有增強自身的民主意識，以平等的身份真正關(guān)心每一個教育對象，承認每一個個體都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才能使他們真正認識到自身存在的價值，并充分挖掘自身的潛力，最終促進他們“個性”的發(fā)展。切忌損傷他們的自尊和自信；注意表揚和批評藝術(shù)，對他們寬容但不能放縱，嚴(yán)格但不能苛刻；要善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過程中的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都應(yīng)及時給以肯定和恰當(dāng)?shù)谋頁P，使他們及時了解自己鍛煉的結(jié)果和進步的情況，從而增強信心，喚起獲得成功的愿望，促進他們更好，更快地掌握技術(shù)。對有自卑心理的學(xué)生，要多鼓勵表揚，從肯定成績?nèi)胧?，引?dǎo)其克服困難。，情緒不穩(wěn)“體育后進生”有自卑、逆反、閉鎖、放縱等不同類型的心理特點。意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，對持續(xù)時間較長、單調(diào)的項目（如：長跑）難以堅持。 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法對調(diào)查、訪問收集到的有效數(shù)據(jù)，根據(jù)社會調(diào)查統(tǒng)計方法與體育統(tǒng)計學(xué)的原理進行有效的數(shù)據(jù)分析，運用Microsoft Excel軟件對數(shù)據(jù)進行了常規(guī)的統(tǒng)計和處理，得出了更加真實的數(shù)據(jù)。2 研究對象與方法抽取簡陽市福田鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校79年級的8個班。品學(xué)兼優(yōu)的好干部如同十五的月亮一樣引人眼目，而調(diào)皮搗蛋的學(xué)生宛如夜空的星星暗淡微弱，常常被人遺忘。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德●加德納認為：“每個人至少有七種智能，即：語言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際關(guān)系智能、自我認識智能。重點從學(xué)校教育管理水平和教師自身水平上了解，從而把握后進生“差”的原因，多從他們的“閃光點”出發(fā)，對他們做的好事給予充分的肯定，以確定教育對策。教學(xué)中怎樣對“體育后進生”進行轉(zhuǎn)化教育，是本文研究的課題。所謂“體育后進生”是指體育品德和運動能力等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，對體育活動缺乏興趣和激情，不能自主參與體育活動，完成不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。體育教育的基礎(chǔ)任務(wù)之一就是通過體育教學(xué)和課外鍛煉使學(xué)生的身體得到全面的的發(fā)展,并通過體育課的學(xué)習(xí)掌握終身鍛煉身體的手段和方法,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí),體育后進生所占的比例不大,但是任其發(fā)展下去,不利于人才的培養(yǎng),因此,如何轉(zhuǎn)化”體育后進生”是值得我們重視和關(guān)注的課題。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，并關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益
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