體育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化-資料下載頁
2025-06-24 20:18本頁面
【正文】 習(xí),體育后進(jìn)生所占的比例不大,但是任其發(fā)展下去,不利于人才的培養(yǎng),因此,如何轉(zhuǎn)化”體育后進(jìn)生”是值得我們重視和關(guān)注的課題。 建議我們應(yīng)該積極培養(yǎng)“體育后進(jìn)生”自信心，使他們?cè)隗w育品德和運(yùn)動(dòng)能力等方面都能得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展；對(duì)他們的“個(gè)性”心理特征及行為表現(xiàn)進(jìn)行了解，具體問題具體分析，因材施教。為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他們樹立自信心和自尊心。只有這樣才能有效地轉(zhuǎn)化“體育后進(jìn)生”。在文明教學(xué)的今天，我們注重的是學(xué)生德、智、體、美等全面的發(fā)展，而不是只在乎學(xué)生的成績。我相信每一外學(xué)生都有好的一面，只要我們積極的去尋找，多從學(xué)生的“閃光點(diǎn)”去尋求突破，運(yùn)用賞識(shí)教育，使后進(jìn)生也能德、智、體、美等全面發(fā)展。讓明天的他們充滿希望。參考文獻(xiàn)：[ 1 ] 教育部師范教育司組織編寫 現(xiàn)代教育技術(shù)[M ] 北師大出版社2002，（7）[ 2 ] 顧明遠(yuǎn)主編 中學(xué)使用教育學(xué)[ M ] 北師大出版社2000，（4）[ 3 ] 潘菽主編 教育心理學(xué)[ M ] 人民教育出版社 2003，（9）[ 4 ] 現(xiàn)代中小學(xué)教育[ M ] 2000，（5）[ 5 ] 波果期洛夫期基，魏安慶等譯 普通心理學(xué)[ M ] 人民教育出版社1999，（9）[ 6 ] 黃嚴(yán)生主編 優(yōu)秀教育論文集[ C] 廣東旅游出版社2003，（11）[ 7 ] 瞿豐在,體育課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[ J ] [北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)2006，（1）[ 8 ] 劉清黎主編 體育教育學(xué)[ M ] 人民教育出版社 1992，[ 9 ] 程凱、王非 普通中學(xué)學(xué)習(xí)概論[ M ] 河南大學(xué)出版社1993，[10] 王崇喜等 體育科學(xué)研究基礎(chǔ)[ M ] 河南大學(xué)出版社，1992， 致謝詞本研究及學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師沈富春老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，沈老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。在此謹(jǐn)向沈老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。在此，我還要感謝一直給予我?guī)椭囊速e市一中的全體體育教師，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)又一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有很多可敬的師長、同學(xué)、朋友給予了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠摯的謝意！
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