中學(xué)校園女足實施混合訓(xùn)練模式的可行性研究-全文預(yù)覽
【正文】 輕擊打球的底部，使整個球向上進(jìn)行顛起。在耐力素質(zhì)方面，男孩在10歲之后耐力才開始顯著提升，女孩在9歲之后耐力素質(zhì)開始提升。首先在絕對力量方面，10周歲以前男女并沒有顯著差距，在11周歲開始男女開始出現(xiàn)差距，女孩在11周歲至13周歲增長速度最快。根據(jù)我國青少年兒童發(fā)育調(diào)查結(jié)果顯示，男女之間存在明顯性別參與。第二，推廣混合足球可以吸引更多女青年參與到足球運(yùn)動之中。例如，對于年齡在12周歲以下青年女足可以使用混合訓(xùn)練足球體制。在一些省份校園女子足球常常只有一線隊伍沒有二線隊伍，后備人才流通渠道和梯隊建設(shè)都存在問題，這就導(dǎo)致了很多校園女子運(yùn)動員流失現(xiàn)象。（二）中學(xué)女足發(fā)展存在問題（這里說明了問題）缺乏強(qiáng)有力政策扶持對于我國現(xiàn)在校園女子足球來說，能從事校園女子足球工作者非常少，專業(yè)教練員也非常少，很多校園足球教練員甚至是兼職形式。對于高校青少年足球來說，高質(zhì)量比賽往往可以有效提升青少年運(yùn)動水平。目前，我國青少年女子足球運(yùn)動員接觸足球年齡依舊偏大，七歲左右開始進(jìn)行訓(xùn)練比例非常少，只占總?cè)藬?shù)3%左右，大部分青年女子足球運(yùn)動員從11歲開始接觸足球，也有極少數(shù)女子足球運(yùn)動員從15歲才開始接觸足球。運(yùn)動員情況第一，在隊伍建設(shè)方面。因此，我們急需尋找改變中學(xué)女子足球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀研究，為我國女子足球事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這是足球運(yùn)動工作者責(zé)任。在訓(xùn)練時，中學(xué)女子足球隊員由于管理隊伍體質(zhì)并不相同，訓(xùn)練性質(zhì)也不相同，這就使得許多運(yùn)動員所面臨主要任務(wù)也不盡相同，因此每個中學(xué)女子足球隊都建立了不同訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，在訓(xùn)練內(nèi)容和方法上都有很大差異，訓(xùn)練質(zhì)量參差不齊。正因如此，我們應(yīng)當(dāng)將中學(xué)青少年女子足球作為培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才戰(zhàn)略進(jìn)行考量。（3） 研究方法 本文采用的研究方法主要有文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、行動研究法。我國女子足球在他們誕生第一天起就經(jīng)歷了艱苦環(huán)境，在生存條件、訓(xùn)練場地、住宿場地等等都無法和男子足球進(jìn)行對比。關(guān)鍵詞：中學(xué)校園；女子足球；混合模式根據(jù)史料記載，我國女子足球歷史非常悠久，早在上世紀(jì)20年代一些沿海城市就已經(jīng)出現(xiàn)了女子足球。中學(xué)校園女足實施 “混合訓(xùn)練”模式可行性研究摘要：對于我國來說，中學(xué)校園女足發(fā)展?fàn)顩r并不良好，這與世界女足發(fā)展趨勢格格不入。接著論述了推廣混合訓(xùn)練在中學(xué)女足中的可行性，分別從混合足球價值、生理學(xué)可行性、理論依據(jù)、可行性論證等等角度進(jìn)行闡述，希望許多混合訓(xùn)練可以在中學(xué)女足中得到發(fā)揚(yáng)光大，推動中學(xué)女足發(fā)展。隨著女子足球不斷發(fā)展，我國女子足球已經(jīng)成為了世界足球重要組成部分，為世界女子足球作出杰出貢獻(xiàn)。（2） 研究目的主要通過研究女子足球混合訓(xùn)練模式提升我國女子足球的運(yùn)動競技水平，以便使得中學(xué)校園可以培養(yǎng)出更多的女足后備人員。對于我國女子足球來說，中學(xué)青少年女子足球是未來希望，大量青少年子女參加到足球運(yùn)動之中可以為我國女子足球儲存人才隊伍，提升我國女子足球整體實力。對于這部分中學(xué)女子足球運(yùn)動員來說，她們文化程度主要以初中為主。從以上方面我們可以得知，我國中學(xué)青少年女足球發(fā)展?fàn)顩r令人擔(dān)憂。筆者通過對當(dāng)?shù)厍嗄昱幼闱虬l(fā)展?fàn)顩r調(diào)查并從網(wǎng)上了解我國其他各地區(qū)女子足球發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)我國青年女子足球發(fā)展現(xiàn)狀并不令人滿意，存在許多阻礙發(fā)展因素。第三，接受足球訓(xùn)練時間和年限上分析。競賽情況對于足球來說，比賽是最好訓(xùn)練，足球訓(xùn)練效果需要通過比賽來進(jìn)行驗證。雖然筆者所在地區(qū)校園足球都獲得了一定成績，但是并不能代表其在國家級比賽中獲得成績，更不能代表其在世界級比賽中能獲得良好成績。后備力量培養(yǎng)重視力度不夠?qū)τ谛@女子足球來說，后備人才是提升女子校園足球整體進(jìn)步一個重要因素，但是不論從筆者所在地區(qū)看還是從
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