淺析電子商務(wù)對(duì)安徽省中小企業(yè)外貿(mào)的影響畢業(yè)論文設(shè)計(jì)表格版-全文預(yù)覽
【正文】 業(yè)論文（設(shè)計(jì)）來(lái)看學(xué)生綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；④對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量與水平的評(píng)價(jià)，是否有新的見(jiàn)解或創(chuàng)新；⑤對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀(jì)律的意見(jiàn)；⑥是否完成規(guī)定任務(wù)；⑦存在的問(wèn)題與不足。同時(shí)寫作能力也有了很大程度的提高。萊文，“國(guó)際貿(mào)易中電子商務(wù)的增長(zhǎng)及其對(duì)于環(huán)境的可能影響”[N][2]愛(ài)德華同時(shí)，系里的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員在思想、生活上給我的關(guān)懷，在論文方面也給予了不少好的建議。蘇證山老師以其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神對(duì)我產(chǎn)生了重要影響。指導(dǎo)教師電話： Email： 學(xué) 生 電 話： Email： 指導(dǎo)教師簽名：_________________ 學(xué) 生 簽 名：_______________ 下達(dá)任務(wù)日期：2011年12 月10日 接受任務(wù)日期2011年12月22日 注：本任務(wù)書一式兩份，一份交給學(xué)生，一份指導(dǎo)教師留存。在新時(shí)期，以電子商務(wù)為工具的國(guó)際貿(mào)易是大勢(shì)所趨，是國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的必然，因此研究電子商務(wù)對(duì)安徽省中小企業(yè)外貿(mào)的影響顯得更加的重要。淺析電子商務(wù)對(duì)安徽省中小企業(yè)外貿(mào)的影響附表1 銅陵學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表系 別：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系 專業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 職稱 選題名稱： 淺析電子商務(wù)對(duì)安徽省中小企業(yè)外貿(mào)的影響題目領(lǐng)域類型： 技術(shù) □ 實(shí)踐 □ 經(jīng)濟(jì) ▉ □選題理由：國(guó)際貿(mào)易作為一種跨國(guó)界的活動(dòng)，是在一定的歷史條件下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。 安徽省中小企業(yè)外貿(mào)發(fā)展正處在起步不久的狀態(tài)，應(yīng)利用電子商務(wù)這個(gè)很好的工具來(lái)大力發(fā)展外貿(mào)企業(yè)，力求在電子商務(wù)條件下使得安徽省中小企業(yè)的外貿(mào)有一個(gè)跨越式的發(fā)展。一、 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確所選研究課題的目的和意義；二、 根據(jù)選題進(jìn)行廣泛調(diào)研，并檢索主要參考文獻(xiàn)；三、 擬定研究方案（包括研究?jī)?nèi)容、研究方法、預(yù)期目標(biāo)、研究進(jìn)度等）；四、 編寫論文(設(shè)計(jì))提綱；五、 將包含上述內(nèi)容的開題報(bào)告于2011年10月20日前送交指導(dǎo)老師，并于2011年12月31日前完成開題；六、 請(qǐng)你于2012年4月20日前完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的初稿； 七、 請(qǐng)你在2012年4月21日至5月31日之間反復(fù)修改初稿（要求不少于三次）；八、 請(qǐng)你于2012年6月7日前把符合銅陵學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫格式要求的紙質(zhì)定稿和相關(guān)的附件等材料，按要求裝訂后一式三份，連同對(duì)應(yīng)的電子文檔送交你的指導(dǎo)老師； 九、 你的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）如果通過(guò)了答辯資格審查，請(qǐng)你在2012年6月14日前參加本系統(tǒng)一組織的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯，并請(qǐng)做好抽答辯準(zhǔn)備（具體答辯、抽答辯時(shí)間另行通知）； 十、 如果你的聯(lián)系方式發(fā)生變動(dòng)應(yīng)及時(shí)通知你的指導(dǎo)老師。三、研究的基本思路和基本方法本論文是在我的導(dǎo)師蘇證山老師的精心指導(dǎo)和大力支持下完成的。另一方面，在蘇老師的指導(dǎo)下，在圖書館閱覽室查閱了大量的圖書資料，參考了很多有價(jià)值的文件，搜集了論文所必須的素材，這位完成論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）[1]埃里克他淵博的知識(shí)、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。七、指導(dǎo)教師意見(jiàn) 是否同意開題： 指導(dǎo)教師簽名： 日期：附表4 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期進(jìn)展情況檢查表目前已完成任務(wù)是否符合任務(wù)書要求進(jìn)度尚須完成的任務(wù)能否按期完成設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題和解決辦法存在的問(wèn)題 擬采取的辦法 指導(dǎo)教師意見(jiàn)教研室主任簽名附表5 銅陵學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表第一次指導(dǎo)日期：指導(dǎo)內(nèi)容：第二次指導(dǎo)日期：指導(dǎo)內(nèi)容：第三次指導(dǎo)日期：指導(dǎo)內(nèi)容：第四次指導(dǎo)日期：指導(dǎo)內(nèi)容：第五次指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)教師簽名： 學(xué)生簽名：注：本表中“指導(dǎo)內(nèi)容”必須是針對(duì)論文（設(shè)計(jì)）的具體內(nèi)容，提出個(gè)性化的指導(dǎo)意見(jiàn)，避免空話、套話，流于形式。評(píng)閱教師評(píng)分： 是否同意答辯： 評(píng)閱教師簽名： 年 月 日注：本表均用手工填寫。附表10 （ ）屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)分表一、評(píng)分說(shuō)明：1．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)按三個(gè)部分評(píng)定，即：對(duì)學(xué)生完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各環(huán)節(jié)情況評(píng)分（40%），由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的完成情況確定，并必須在學(xué)生參加答辯前給出；評(píng)閱情況分（30%），由評(píng)閱教師在學(xué)生參加答辯前給出；學(xué)生答辯情況分（30%），由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況給出。例如：在評(píng)閱“文獻(xiàn)檢索、閱讀及綜述能力分”時(shí)，如學(xué)生文獻(xiàn)查閱、翻譯、閱讀能力較差，但進(jìn)行了文獻(xiàn)查閱總結(jié)。 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)分表（文法、經(jīng)管類）表A1 學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行情況分(總計(jì)40分)，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的完成情況確定主 要 項(xiàng) 目 內(nèi) 容評(píng)分1．文獻(xiàn)檢索、閱讀及綜述能力分（計(jì)4分）A 文獻(xiàn)查閱、翻譯、閱讀能力很強(qiáng)，有完整的文獻(xiàn)綜述報(bào)告 （4分）B 文獻(xiàn)查閱、翻譯、閱讀能力較強(qiáng)，有文獻(xiàn)綜述報(bào)告 （3分）C 文獻(xiàn)查閱、翻譯、閱讀能力一般，進(jìn)行了文獻(xiàn)查閱總結(jié) （2分）D 文獻(xiàn)查閱、翻譯、閱讀能力較
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