研課標(biāo)說(shuō)教材環(huán)境教育知識(shí)樹(shù)-全文預(yù)覽
【正文】 與反思等。評(píng)價(jià)者要在環(huán)境教育活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與情況，在日常生活中考察其對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度，并通過(guò)各種形式引導(dǎo)學(xué)生陳述其有關(guān)環(huán)境的觀點(diǎn)并闡述理由。 作業(yè)本當(dāng)中設(shè)置了有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的闡述型題目 過(guò)程性評(píng)價(jià)表及時(shí)記錄學(xué)生的參與活動(dòng)情況，有助于學(xué)生的自我監(jiān)督 校內(nèi)動(dòng)植物 校內(nèi)的資源 校外 資源 課程資源開(kāi)發(fā)利用 標(biāo)本、教學(xué)設(shè)備 互聯(lián)網(wǎng) 動(dòng)植物園 。 需要直接觀察學(xué)生在提出問(wèn)題、搜集和整理信息、制訂和實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃等方面的表現(xiàn)；評(píng)價(jià)者可以指導(dǎo)學(xué)生在環(huán)境研究和環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)中記錄各自的參與狀況，使之成為一項(xiàng)評(píng)價(jià)依據(jù)；評(píng)價(jià)者還可以采取情景測(cè)驗(yàn)方式，讓學(xué)生對(duì)虛擬的環(huán)境問(wèn)題提出解決方案和行動(dòng)計(jì)劃。 。 環(huán)境教育關(guān)注學(xué)生實(shí)地觀察與觀測(cè)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、討論、解決問(wèn)題等活動(dòng)的質(zhì)量，以及在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、好奇心、敏感度、生活體驗(yàn)、投入程度、合作精神、探索精神等。 環(huán)境教育的實(shí)施，不但需要學(xué)校、教師和學(xué)生積極參與，而且需要社區(qū)、地方環(huán)保部門(mén)、民間環(huán)保組織等社會(huì)力量的配合和支持。 價(jià)相結(jié)合 。 要養(yǎng)成實(shí)踐技能，對(duì)于中小學(xué)生而言，更需要關(guān)注身邊的、可以解決的環(huán)境問(wèn)題。 12地球上的水 13為被吸煙者呼吁 14我們的石油還能用多久 資源 保護(hù)自然珍愛(ài)生命 感受自然之美 三年級(jí)縱向整合 3 16 18 1 2 6 7 11 12 13 15 發(fā)明創(chuàng)造 過(guò)保護(hù)自然珍愛(ài)生命 資源 四年級(jí)縱向整合 1 橫向知識(shí)的聯(lián)系 教材內(nèi)容循序漸進(jìn)、層層上升
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