【正文】 定理低通信號的抽樣定理是：設(shè)有一個(gè)頻帶限制在（0， ） 內(nèi)的時(shí)間連續(xù)信號????????m（t ） ，如果它以不少于 2 次/ 秒的速率對 m（t）進(jìn)行抽樣，則 m（t）可由抽樣的????樣值完全確定。抽樣定理也就是說，若要傳輸模擬信號，不一定要傳輸模擬信號本身，只需傳輸按抽樣定理得到的抽樣值即可。2PSK39。axis([0 100*length(x) ])。 bl=[bl b]。 b=ones(1,100)。 m=ones(1,100)。ml=[]。f=str2num(get(,39。二進(jìn)制相移鍵控中，通常用相位 0 和 來分別表示 “0”或“1” ?；?MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)22title(39。plot(bl)。 cl=[cl c]。 m=ones(1,100)。 m=ones(1,100)。ml=[]?；?MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)21f2=str2num(get(,39。))。數(shù)字頻移鍵控是用載波的頻率來傳送數(shù)字消息，即用所傳送的數(shù)字消息控制載波的頻率。plot(ask)title(39。subplot(211)。 end c=sin(f*t)。for n=1:length(x) if x(n)==0。))。string39。利用代表數(shù)字信息“0”或“1”的基帶矩形脈沖去鍵控一個(gè)連續(xù)的載波，使載波時(shí)斷時(shí)續(xù)地輸出。圖 310 單邊帶調(diào)制 數(shù)字調(diào)制數(shù)字信息有二進(jìn)制和多進(jìn)制之分，因此，數(shù)字調(diào)制可分為二進(jìn)制調(diào)制和多進(jìn)制調(diào)制。)。plot(t,s_ssb)。 T=5。string39。C=str2num(get(,39。因此形成的單邊帶信號可以為保留的上邊帶，也可以為保留的下邊帶調(diào)制。DSB39。 plot(t,mt,39。mt=B*cos(C*pi*t)。dt=。))。string39。)。r39。s_am=(A+mt).*cos(C*pi*fc*t)。T=5。string39。C=str2num(get(,39。))。那么，已調(diào)信號為：???? ??0 ??0 ??????（ ??） =[??0+??（ ??） ???????（ ???????+??0） ]已調(diào)信號的包絡(luò)與調(diào)制信號呈線性對應(yīng)關(guān)系。模擬調(diào)制通常采用正弦波來攜帶基帶消息信號，以便在頻帶信道中傳輸。如圖 35 為生成的雙極性歸零碼：基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)13圖 35 雙極性歸零碼 雙相碼（Manchester）編碼規(guī)則為：對每個(gè)二進(jìn)制代碼分別利用兩個(gè)具有不同相位的二進(jìn)制信碼去取代的碼，即采用在一個(gè)碼元時(shí)間的中央時(shí)刻從 0 到 1 的跳變來表示信息 1，從 1 到0 的跳變來表示信息 0；或者用前半段時(shí)間為 0 后半段時(shí)間為 1 來表示 0，而前半段時(shí)間為 1 后半段時(shí)間為 0 表示信息 1。如圖 33 為生成的單極性歸零碼：圖 33 單極性歸零碼基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)12 雙極性不歸零碼在雙極性不歸零碼中，脈沖的正、負(fù)電平分別對應(yīng)于二進(jìn)制代碼 0，由于它是幅度相等極性相反的雙極性波形，故當(dāng) 0、1 符號等可能出現(xiàn)時(shí)無直流分量。如圖 31 為整體模塊界面： 圖 31 數(shù)字基帶信號模塊 單極性不歸零碼單極性不歸零碼是一種最簡單、最常用的基帶信號形式。如圖 22 所示：基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)9 圖 22 主界面基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)103 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺模塊 數(shù)字基帶信號的仿真數(shù)字基帶信號是數(shù)字信息的電脈沖表示，電脈沖的形式稱為碼型。7） GUI 應(yīng)用屬性設(shè)置編輯器通過該編輯器可以設(shè)定 GUI 界面縮放形式、GUI 對句柄操作的響應(yīng)的方式，以及定義 GUI 的保存方式。在控件布置編輯器中可以設(shè)置 GUI 控件水平以及垂直布局，包括對齊方式以及控件間距等。2）屬性編輯器打開屬性編輯器的方法有多種，最常用的是選中控件對象以后，點(diǎn)擊工具條上的屬性設(shè)置按鈕，即可打開屬性編輯器。圖形用戶界面 GUI 是由各種圖形對象，如圖形窗口、圖軸、菜單、按鈕、文本框等構(gòu)建的用戶界面，是人機(jī)交流信息的工具和方法，在該界面內(nèi)，用戶可以根據(jù)界面提示完成整個(gè)工程，卻不必去了解工程內(nèi)部是如何工作的。基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺數(shù)字基帶信號模擬調(diào)制數(shù)字調(diào)制抽樣定理量化眼圖基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)7通過圖形界面中控件的操作來完成圖形界面的功能，這些操作是通過函數(shù)代碼的執(zhí)行來完成的。MATLAB 總體結(jié)構(gòu)圖 21：圖 21 總體結(jié)構(gòu) 軟件實(shí)現(xiàn)要將系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖中的內(nèi)容在用戶界面里表現(xiàn)出來，就必須有參數(shù)輸入、結(jié)果輸出、圖形仿真輸出等，且這些都能進(jìn)行對比分析，因此要求開發(fā)出一個(gè)友好、操作簡單、可讀性強(qiáng)、易修改的圖形用戶界面。 用 MATLAB 做通信原理仿真平臺的優(yōu)點(diǎn)通信原理課程學(xué)習(xí)過程中的數(shù)字基帶信號、模擬調(diào)制、數(shù)字調(diào)制、抽樣量化等內(nèi)容，原理和實(shí)現(xiàn)方法概念抽象，且畫圖比較難，學(xué)習(xí)起來難度比較大。基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)52）可行性MATLAB 語言可在目前各種類型的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，安裝簡易。因而課堂的教學(xué)必須建立一套包括理論講授、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、時(shí)間教學(xué)在內(nèi)的全方位的課程教學(xué)新體系，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩方面的積極性，利用各種教學(xué)方法和手段，全面提高課程的教學(xué)質(zhì)量。教師在推動(dòng) MATLAB 的教學(xué)應(yīng)用中也起著重要租用。目前，國外很多工科類高校都將 MATLBA 作為必修課，實(shí)驗(yàn)室通常都配備裝有 MATLAB 的計(jì)算機(jī)供學(xué)生學(xué)習(xí)和研究使用。工作環(huán)境的特點(diǎn) 1）大量引入圖形用戶界面 2）引入了全方位幫助系統(tǒng) 3）M 文件編輯、調(diào)試的集成環(huán)境 4）Notebook 新的安裝方式 MATLAB 在通信原理教學(xué)中的應(yīng)用 MATLAB 的應(yīng)用現(xiàn)狀MATLAB 的函數(shù)和命令幾乎可以實(shí)現(xiàn) C 或 FORTRAN 語言的全部功能，用戶不懂 C 或者 FOR2TRAN 等高級語言也能開發(fā)出功能強(qiáng)大、界面友好、穩(wěn)定可靠的程序來，開發(fā)周期大大縮短。基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)3數(shù)值處理：在最新版本中，單精度算法、線性代數(shù)可以方便用戶處理更大的單精度數(shù)據(jù)，0DE 可以求解泛函數(shù)，操作隱式差分等式和求解多項(xiàng)式邊界值問題。 MATLAB 語言的特點(diǎn)MATLAB 自其問世以來，就以數(shù)值計(jì)算稱雄。就影響而言，至今仍然沒有一個(gè)別的計(jì)算機(jī)軟件可與 MATLAB 相媲美。 版繼承和發(fā)展了其原有的數(shù)值計(jì)算和圖形可視能力，具有更強(qiáng)的可操作性。 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)21 設(shè)計(jì)工具介紹 MATLAB 簡介MATLAB 是美國 Math works 公司推出的一套高性能數(shù)值計(jì)算的可視化軟件，自 1984 年問世以來，歷經(jīng)了實(shí)踐的檢驗(yàn)，市場的篩選和時(shí)間的凝練，現(xiàn)在已經(jīng)成為廣大科研工作者、高校師生最常用和最可信賴的仿真軟件之一。而利用MATLAB 軟件設(shè)計(jì)的 GUI 圖形用戶界面，其形象的界面和波形的具體呈現(xiàn)，更是為這一實(shí)踐提供了良好的實(shí)驗(yàn)的平臺。MATLAB 是目前國際上流行的進(jìn)行科學(xué)研究、工程計(jì)算的軟件。該平臺界面設(shè)計(jì)簡單，結(jié)構(gòu)一體化，具有很強(qiáng)的演示性，且可視性強(qiáng)，操作簡單方便，以圖形及動(dòng)態(tài)仿真演示了通信原理中部分抽象的內(nèi)容及波形，能為教師和學(xué)生提供簡單但高效率的教學(xué)輔助。指導(dǎo)教師(簽字)：　　　　　　 2022 年 3 月 4 日說明：本報(bào)告必須由承擔(dān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題任務(wù)的學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 正式開始的第 1 周周五之前獨(dú)立撰寫完成，并交指導(dǎo)教師審閱。因此，基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)已經(jīng)成為教學(xué)大綱的內(nèi)容要求和課程特點(diǎn)，將通信系統(tǒng)中的關(guān)鍵技術(shù)編制成仿真軟件用于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，使通信系統(tǒng)中的抽象問題形象化，為通信原理課程提供了一個(gè)有效的輔助教學(xué)手段，這將會(huì)對提高通信原理教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率起到很大的作用，有助于同學(xué)們理解和接受，既提高了教學(xué)質(zhì)盤和效率，又可為學(xué)生提供良好的通信系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計(jì)、模擬、調(diào)試和分析平臺，鍛煉其分析和解決問題的能力，并在功能上為其為后期開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)打下了基礎(chǔ)。通信原理中，常常借助于各種信號的時(shí)域波形圖以及頻譜圖來說明系統(tǒng)的原理，指出相應(yīng)的電路設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺的應(yīng)用趨勢 應(yīng)用現(xiàn)狀綜述：近幾年來通信原理課程的教學(xué)實(shí)踐表明，通信原理是通信類專業(yè)的一門極為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要研究信息傳遞一系列變換的機(jī)理和屬性，該門課程內(nèi)容多且抽象，它包括：信號分析、調(diào)制解調(diào)、同步、檢測過濾、糾錯(cuò)編碼、信號特性等理論方面的內(nèi)容。5 月 28 日至 6 月 15 日 準(zhǔn)備答辯。3 月 5 日至 3 月 16 日 熟悉 MATLAB 語言。畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）題 目： 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)院 （系）： 通信與信息工程學(xué)院 專 業(yè)： 電子信息科學(xué)與技術(shù) 班 級： XXX 學(xué)生姓名： XXX 導(dǎo)師姓名： XXX 職稱： 講師 起止時(shí)間： 2022 年 1 月 2 日至 2022 年 6 月 15 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）誠信聲明書本人聲明：本人所提交的畢業(yè)論文《基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì)》是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果，論文中所引用他人的文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、圖件、 資料均已明確標(biāo)注；對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。1 月 9 日至 2 月 2 日 學(xué)習(xí)通信原理的相關(guān)知識。5 月 21 日至 5 月 25 日 完善并修改畢業(yè)論文。主要參考書目(資料)主要儀器設(shè)備及材料論文(設(shè)計(jì)) 過程中教師的指導(dǎo)安排對計(jì)劃的說明畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) (論 文 )開 題 報(bào) 告通信與信息工程學(xué)院 院（系） 電子信息科學(xué)與技術(shù) 專業(yè) 08級 0 3 班課題名稱：基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名： XXX 學(xué)號：XXX指導(dǎo)教師： XXX 報(bào)告日期： 2022 年 2 月 27 日 1．本課題所涉及的問題及應(yīng)用現(xiàn)狀綜述本課題所涉及的問題：研究實(shí)現(xiàn)通信原理仿真方法的現(xiàn)狀如何使用 MATLAB 圖形用戶界面設(shè)計(jì)通信原理方針平臺，實(shí)現(xiàn)通信中常見技術(shù)，如：模擬調(diào)制、數(shù)字調(diào)制、抽樣與量化、數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的分析和仿真，并要求該平臺操作簡單方便，具有良好的可擴(kuò)展特性。采用計(jì)算機(jī)仿真可以幫助學(xué)生理解抽象的知識點(diǎn)，提高教學(xué)效果。因此，通信原理仿真平臺選擇 MATLAB 作為開發(fā)環(huán)境，借助于 MATLAB 的圖形用戶界面設(shè)計(jì)向?qū)нM(jìn)行軟