【正文】 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）題 目： 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺(tái)設(shè)計(jì)院 （系）： 通信與信息工程學(xué)院 專 業(yè)： 電子信息科學(xué)與技術(shù) 班 級(jí)： XXX 學(xué)生姓名： XXX 導(dǎo)師姓名： XXX 職稱： 講師 起止時(shí)間： 2022 年 1 月 2 日至 2022 年 6 月 15 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）誠(chéng)信聲明書本人聲明：本人所提交的畢業(yè)論文《基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺(tái)設(shè)計(jì)》是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果，論文中所引用他人的文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、圖件、 資料均已明確標(biāo)注；對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者： （簽字） 時(shí)間：2022 年 6 月 15 日指導(dǎo)教師已閱： （簽字） 時(shí)間：2022 年 6 月 15 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書 學(xué)生姓名 XXX 指導(dǎo)教師 XXX 職稱 講師院(系) 通信與信息工程學(xué)院 專業(yè) 電子信息科學(xué)與技術(shù)題目 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺(tái)設(shè)計(jì) 任務(wù)與要求 理解通信原理各部分基本概念 學(xué)習(xí) MATLAB 的基本編程方法 用 MATLAB 實(shí)現(xiàn)各算法的仿真開(kāi)始日期 2022 年 1 月 2 日 完成日期202022 年 6 月 15 日院 長(zhǎng)(簽字) 2022 年 1 月 6 日畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) (論文) 工 作 計(jì) 劃 2022 年 1 月 2 日 學(xué)生姓名__ _XXX_ __指導(dǎo)教師__XXX __職稱__ 講師__ _院（系）_通信與信息工程學(xué)院___專業(yè)_電子信息科學(xué)與技術(shù) 題目_ 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺(tái)設(shè)計(jì) 工作進(jìn)程1 月 2 日至 1 月 6 日 調(diào)研實(shí)現(xiàn)通信原理仿真方法的現(xiàn)狀，查閱相關(guān)資料。1 月 9 日至 2 月 2 日 學(xué)習(xí)通信原理的相關(guān)知識(shí)。3 月 5 日至 3 月 16 日 熟悉 MATLAB 語(yǔ)言。3 月 19 日至 4 月 27 日 編寫仿真實(shí)現(xiàn)程序。4 月 30 日至 5 月 18 日 撰寫論文，完成論文初稿。5 月 21 日至 5 月 25 日 完善并修改畢業(yè)論文。5 月 28 日至 6 月 15 日 準(zhǔn)備答辯。起 止 時(shí) 間 工 作 內(nèi) 容主要參考書目(資料) [M].北京:. MATLAB GUI 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)手記 [M].北京:北京航空航天大學(xué)出版社.. 寶典[M].北京:.每周指導(dǎo)一次，主要解答學(xué)生問(wèn)題，指導(dǎo)研究進(jìn)度，并檢查閱讀資料筆記和仿真程序。本計(jì)劃為開(kāi)題之初所定，后續(xù)會(huì)根據(jù)具體情況隨時(shí)調(diào)整，最終一定按畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)定結(jié)束日期完成。主要參考書目(資料)主要儀器設(shè)備及材料論文(設(shè)計(jì)) 過(guò)程中教師的指導(dǎo)安排對(duì)計(jì)劃的說(shuō)明畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) (論 文 )開(kāi) 題 報(bào) 告通信與信息工程學(xué)院 院（系） 電子信息科學(xué)與技術(shù) 專業(yè) 08級(jí) 0 3 班課題名稱：基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺(tái)設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名： XXX 學(xué)號(hào)：XXX指導(dǎo)教師： XXX 報(bào)告日期： 2022 年 2 月 27 日 1．本課題所涉及的問(wèn)題及應(yīng)用現(xiàn)狀綜述本課題所涉及的問(wèn)題：研究實(shí)現(xiàn)通信原理仿真方法的現(xiàn)狀如何使用 MATLAB 圖形用戶界面設(shè)計(jì)通信原理方針平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)通信中常見(jiàn)技術(shù)，如：模擬調(diào)制、數(shù)字調(diào)制、抽樣與量化、數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的分析和仿真，并要求該平臺(tái)操作簡(jiǎn)單方便，具有良好的可擴(kuò)展特性。基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺(tái)的應(yīng)用趨勢(shì) 應(yīng)用現(xiàn)狀綜述：近幾年來(lái)通信原理課程的教學(xué)實(shí)踐表明，通信原理是通信類專業(yè)的一門極為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要研究信息傳遞一系列變換的機(jī)理和屬性，該門課程內(nèi)容多且抽象，它包括：信號(hào)分析、調(diào)制解調(diào)、同步、檢測(cè)過(guò)濾、糾錯(cuò)編碼、信號(hào)特性等理論方面的內(nèi)容。課程理論性很強(qiáng),加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)就顯得更重要。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié),可以較好地提高學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力。采用計(jì)算機(jī)仿真可以幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效果。通信原理中，常常借助于各種信號(hào)的時(shí)域波形圖以及頻譜圖來(lái)說(shuō)明系統(tǒng)的原理，指出相應(yīng)的電路設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。要將承載消息的信號(hào)保質(zhì)保量地傳送給接收者，就必須對(duì)它們進(jìn)行各種處理，而這些處理過(guò)程中會(huì)用到大量的數(shù)學(xué)計(jì)算。而 MATLAB 以數(shù)組為基本處理對(duì)象，具有豐富的矩陣運(yùn)算功能，并且 MATLAB 是一個(gè)開(kāi)放性的系統(tǒng)，具有模塊化的結(jié)構(gòu)，任何用戶自己已定義的函數(shù)都可作為 MATLAB 函數(shù)進(jìn)行調(diào)用。因此，通信原理仿真平臺(tái)選擇 MATLAB 作為開(kāi)發(fā)環(huán)境，借助于 MATLAB 的圖形用戶界面設(shè)計(jì)向?qū)нM(jìn)行軟件界面設(shè)計(jì)，所有仿真功能采用MATLAB 語(yǔ)言編程實(shí)現(xiàn)，更便于學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、參與教師的科學(xué)研究等。因此，基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺(tái)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為教學(xué)大綱的內(nèi)容要求和課程特點(diǎn)，將通信系統(tǒng)中的關(guān)鍵技術(shù)編制成仿真軟件用于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，使通信系統(tǒng)中的抽象問(wèn)題形象化，為通信原理課程提供了一個(gè)有效的輔助教學(xué)手段，這將會(huì)對(duì)提高通信原理教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率起到很大的作用，有助于同學(xué)們理解和接受，既提高了教學(xué)質(zhì)盤和效率，又可為學(xué)生提供良好的通信系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、模擬、調(diào)試和分析平臺(tái)，鍛煉其分析和解決問(wèn)題的能力，并在功能上為其為后期開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)打下了基礎(chǔ)。通信原理仿真平臺(tái)模擬調(diào)制數(shù)字調(diào)制量化模塊抽樣模塊數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)分析和仿真通信原理仿真平臺(tái)功能圖2．本課題需要重點(diǎn)研究的關(guān) 鍵問(wèn)題、解決的思路及實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析 關(guān)鍵問(wèn)題：經(jīng)過(guò)對(duì)系統(tǒng)功能的分析，對(duì)通信原理仿真平臺(tái)進(jìn)行功能模塊的提取和確定使用界面設(shè)計(jì)編譯器進(jìn)行 GUI 設(shè)計(jì)：MATLAB 界面設(shè)計(jì)編輯器組件平臺(tái)中包含所有能夠在 GUI 中使用的用戶界面控件，即按鈕、單選按鈕、拴牢按鈕、復(fù)選框、編輯框、靜態(tài)文本、滾動(dòng)條、組合框、列表框以及彈出式菜單等用 GUI 的組件編程實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能模塊的調(diào)用和鏈接解決思路：認(rèn)真復(fù)習(xí)通信原理相關(guān)知識(shí)，掌握相應(yīng)的專業(yè)理論，了解通信原理仿真平臺(tái)所要實(shí)現(xiàn)的功能，以便更好的確認(rèn)功能模塊的組成，劃分系統(tǒng)的功能模塊。熟悉 MATLAB 語(yǔ)言編程，學(xué)習(xí) MATLAB 圖形用戶界面，可以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的功能設(shè)計(jì)，采用 MATLAB 語(yǔ)言編程實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能模塊的 M 文件，形成功能代碼庫(kù)，使之服務(wù)于搭建的通信原理仿真平臺(tái)運(yùn)行通信系統(tǒng)仿真平臺(tái)的應(yīng)用程序 M 文件，對(duì)它進(jìn)行反復(fù)調(diào)試，使界面及各用戶控件符合系統(tǒng)預(yù)定的功能針對(duì)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的各種主要的問(wèn)題在老師指導(dǎo)下形成課題具體論文報(bào)告，并不斷完善論文實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性：復(fù)習(xí)通信原理知識(shí)，鞏固該有的專業(yè)理論，理解并掌握通信原理各部分的基本概念和于研究相關(guān)的內(nèi)容，數(shù)字基帶信號(hào)、模擬調(diào)制、數(shù)字調(diào)制、抽樣量化和編碼等部分尤為重要學(xué)習(xí)了 MATLAB 編程，可以用 MATLAB 實(shí)現(xiàn)各算法的仿真及功能，實(shí)現(xiàn)數(shù)字基帶信號(hào)分析和仿真模塊、模擬調(diào)制仿真模塊、數(shù)字調(diào)試仿真模塊、抽樣、與量化仿真模塊等模塊的功能，解決模塊化功能提升自己獨(dú)立學(xué)習(xí)、動(dòng)手的能力，將通信原理理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中培養(yǎng)自己獨(dú)立開(kāi)展研究的能力，掌握了科研的基礎(chǔ)方法，能對(duì)基于MATLAB 的通信原理仿真平臺(tái)設(shè)計(jì)有一個(gè)很好的理解和學(xué)習(xí)在老師的幫助下，成功設(shè)計(jì)基于 MATLAB 通信原理仿真平臺(tái)，并完成相應(yīng)的論文3．完成本課題的工作方案 調(diào)研實(shí)現(xiàn)通信原理仿真方法的現(xiàn)狀，查閱并學(xué)習(xí)相關(guān)資料 學(xué)習(xí)通信原理基本知識(shí)，掌握數(shù)字基帶信號(hào)、模擬調(diào)制信號(hào)、數(shù)字調(diào)制信號(hào)、PCM 抽樣、量化和編碼以及各種信號(hào)的波形產(chǎn)生原理等理論知識(shí) 熟悉 MATLAB 語(yǔ)言，學(xué)會(huì) MATLAB 的各種操作、工具箱以及圖形用戶界面操作環(huán)境，然后結(jié)合研究問(wèn)題，能夠獨(dú)立進(jìn)行仿真。 結(jié)合通信原理應(yīng)用，用 MATLAB 編程，實(shí)現(xiàn)各個(gè)模塊功能：數(shù)字基帶信號(hào)單極性、雙極性碼的分析和仿真；模擬調(diào)制信號(hào)線性、非線性調(diào)制的分析和仿真、數(shù)字調(diào)制的幅度、移頻、移相的仿真；低通抽樣和帶通抽樣的仿真；均勻量化和非均勻量化的仿真等，設(shè)計(jì)圖形用戶界面，進(jìn)行多次 M 文件的調(diào)試，以使基本的仿真平臺(tái)功能得以實(shí)現(xiàn) 撰寫論文，完成論文初稿；最后完善并修改畢業(yè)論文4．指 導(dǎo) 教師審閱 意見(jiàn)學(xué)生開(kāi)題調(diào)研前期基礎(chǔ)好，具備研發(fā)該課題的軟件能力，且態(tài)度認(rèn)真，同意開(kāi)題。指導(dǎo)教師(簽字)：　　　　　　 2022 年 3 月 4 日說(shuō)明：本報(bào)告必須由承擔(dān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題任務(wù)的學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 正式開(kāi)始的第 1 周周五之前獨(dú)立撰寫完成，并交指導(dǎo)教師審閱。學(xué)生姓名 XX 性 別 學(xué)號(hào) 專 業(yè)班 級(jí)課題 名稱 基于 MATLAB的通信原理仿真平臺(tái)設(shè)計(jì) 課題類型 軟件設(shè)計(jì) 難度 一般畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （論文 ）時(shí) 間 年　月 日～ 　月 　日 指 導(dǎo) 教 師課題任務(wù)完成情況論 文 (千字)； 設(shè) 計(jì) 、計(jì) 算 說(shuō) 明 書 (千字)； 圖 紙 (張) ；其 它 (含 附 件 )：指導(dǎo)教師意見(jiàn)分項(xiàng)得分：開(kāi)題調(diào)研論證 分； 課題質(zhì)量（論文內(nèi)容） 分； 創(chuàng)新 分；論文撰寫（規(guī)范） 分； 學(xué)習(xí)態(tài)度 分； 外文翻譯 分指 導(dǎo) 教 師審閱 成 績(jī) ：　 　 　 　 指 導(dǎo) 教 師 (簽字 )： 　 　 　 　 　 　 　 　 2022　 年 　 月 　 日評(píng)閱教師意見(jiàn)分項(xiàng)得分：選題 分； 開(kāi)題調(diào)研論證 分； 課題質(zhì)量（論文內(nèi)容） 分； 創(chuàng)新 分；論文撰寫（規(guī)范） 分； 外文翻譯 分評(píng)閱 成 績(jī) ：　 　 　 　 評(píng)閱 教 師 (簽 字 )：　 　 　 　 　 　 　 　 2022 年 　 月 　 日驗(yàn)收小組意見(jiàn)分項(xiàng)得分：準(zhǔn)備情況 分； 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量 分； （操作）回答問(wèn)題 分驗(yàn) 收成 績(jī) ：　 　 　 驗(yàn) 收教 師 (組長(zhǎng) )(簽 字 )：　 　 　 　 　 　 　 　 2022 　 年 　 月 　 日答辯小組意見(jiàn)分項(xiàng)得分：準(zhǔn)備情況 分； 陳述情況 分； 回答問(wèn)題 分； 儀表 分答 辯 成 績(jī) ： 答 辯 小 組組長(zhǎng) (簽 字 )：