課標(biāo)通用甘肅省20xx年中考生物總復(fù)習(xí)第一單元生物和生物圈第一講認(rèn)識(shí)生物課件-全文預(yù)覽
【正文】 物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。貴陽改編 )詩詞 是我國 傳統(tǒng) 文化的瑰寶 ,許 多 詩詞 歌賦蘊(yùn) 含著生物學(xué)知 識(shí) 。例 1(2022(3)形成 對(duì) 照(4)微生物的大量繁殖 答案 : (1)2升柚子皮提取液 所以選取的甲、乙兩組新鮮櫻桃番茄的品種、大小、成熟狀況、個(gè)數(shù)及其他環(huán)境條件均相同 ,其目的是控制單一變量。(5)通 過該實(shí)驗(yàn) 可以得出的 結(jié)論 是 。(3)設(shè) 置甲 組 的作用是 ?！ ?。小王同學(xué)探究 “溫度對(duì)扦插枝條生根的影響 ”,唯一的變量為溫度 ,設(shè)計(jì)的幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中最為合理的一項(xiàng)是 “高溫、室溫、低溫 ”。平?jīng)?,1)小王同學(xué) 為 了探究 “溫度 對(duì)扦 插枝條生根的影響 ”,設(shè)計(jì) 了以下幾 組對(duì) 照 實(shí)驗(yàn) ,其中最 為 合理的一 項(xiàng) 是 (下列哪 項(xiàng) 能作 為 判斷智能機(jī)器人是否 為 生物的 標(biāo) 準(zhǔn) ?(實(shí)驗(yàn)組一般只控制研究因素 ,其他因素處于理想狀態(tài) 。規(guī)律總結(jié) (1)變量的判定 :在實(shí)驗(yàn)中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。也可以按照 ⑧ 生活環(huán)境 ,將生物劃分 為陸 生生物和水生生物等 。(1)⑥ 調(diào)查 是科學(xué)探究常用的方法之一。觀 察要 ③ 全面 、 細(xì) 致和 實(shí) 事求是并及 時(shí) ④ 記錄 下來 ?？键c(diǎn)集訓(xùn)鞏固考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn) 二 科學(xué)方法 考點(diǎn)集訓(xùn)鞏固考點(diǎn)一 考點(diǎn)二名師點(diǎn)睛 (1)生物與非生物的根本區(qū)別是生物具有生命現(xiàn)象。珊瑚蟲是生物 ,而珊瑚卻不是生物。代謝廢物要排出 ,細(xì)胞結(jié)構(gòu)病毒殊 。 考點(diǎn)集訓(xùn)鞏固考點(diǎn)一 考點(diǎn)二巧學(xué)妙記 生物的特征需要呼吸和營養(yǎng) ,還能繁殖與生長 。(2)能生長的物體 (如鐘乳石 )、能運(yùn)動(dòng)的物體 (如機(jī)器人 )均不一定屬于生物 。如病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu) ,也不進(jìn)行呼吸 ,但是它能繁殖后代 ,也屬于生物。例如鐘乳石?？茖W(xué) 觀 察要有明確的 ② 目的 。 (2)對(duì)調(diào)查 到的生物可以按照 ⑦ 形態(tài)結(jié)構(gòu) 特點(diǎn) ,將生物 歸為 植物、 動(dòng) 物和其他生物三大 類 。考點(diǎn)集訓(xùn)鞏固考點(diǎn)一 考點(diǎn)二(2)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組判定 :對(duì)照組一般都是控制在理想
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