20xx年七年級語文上冊 第六單元 14 走一步再走一步課件 新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 爬上去了，唯獨(dú) “ 我 ” 卡在中間，上不去、下不來的情節(jié)。 一篇記敘文，要寫清楚人物和事件，就要交代清楚記敘的要素。 另一方面， “ 我 ” 因為杰里的鼓勵才決定要去爬懸崖，然后遇險；之后，因為有杰里的引導(dǎo)，父親才找到 “ 我 ” ，使 “ 我 ” 脫險。 本文通過記敘童年時一次 “ 遇險 ”“ 脫險 ”的經(jīng)歷，揭示了一個深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個一個認(rèn)真地去解決，終將戰(zhàn)勝巨大困難，贏得最后的勝利。 在人生的道路上，不管面對怎樣的困難，只要把大困難分解為小的困難，一個一個地認(rèn)真解決，終會取得成功。沒有一絲著急、驚慌的樣子，言外之意是：沒什么大不了的，你一定能下來。 ” 杰里看起來很擔(dān)心，但最后還是和其他孩子一起走了。這里是對人物神態(tài)及心理活動的具體描寫，是為刻畫人物、推動情節(jié)而服務(wù)的。課文開篇介紹了什么？時間： 酷熱的七月天地點： 美國費(fèi)城人物： “ 我 ” ，五個男孩子，父親 “ 酷熱 ”“ 灼人 ” 這兩個詞點明了事件發(fā)生時的天氣狀況，說明那一天讓人印象深刻。整體感知自由朗讀課文，并分段概括文章內(nèi)容。變化莫測： 形容事物變化多端，不可捉摸。聳立： 高高地直立。n（ ）和諧（ ）附和和h233。iju224。ch225。一篇記敘文，要寫清楚人物和事件，就要交代清楚記敘的六要素。本文是作者在晚年回憶自己8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。 亨特（ 1927—1983 ） ，美國作家、心理學(xué)家。14* 走一步，把握課文內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事情節(jié)。 （重點）新課導(dǎo)入作者名片 莫頓 田文慧譯。文
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