【正文】 ，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。 （十五）說(shuō)明文中的主觀題及其解答： 著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。 （十三）說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析： 主要有兩種題型： Ａ、“”詞好在哪里？ ★答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 （十）劃分段落、層次，概括段意、層意： 要注意理清文章的線索，借助 文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表示時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。 （七）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)： １、必須用第一人稱(chēng)； ２ 、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。 （五）文段中主 人公的判斷： 原則：必須依據(jù)本文的主題。 ２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。 ６、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。 ２、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。或概括、或具體、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣。 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總（概說(shuō)） —— 分（具體）”式、“總 —— 分 —— 總”式、“分 —— 總”式、并列式、遞進(jìn)式等。 8．引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。 4．舉例子：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。 明確被說(shuō)明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。 ⑵類(lèi)型 ①并列式 ：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。 ⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）； ⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)； ⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。 ②分析文章的論據(jù)。 按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。 ? 形散而神不散。 15． 句子含義？ 抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 （ 8） 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。 （ 4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。 （ 9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 （ 5） 對(duì)比手法 通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 12． 寫(xiě)作手法及作用？ （ 1） 擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物 人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 （ 3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。 6． 劃分層次？ （ 1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)） （ 2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)） （ 3） 按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件） （ 4） 總分總（掐頭去尾） 7． 記敘線索及作用？ 線索：（ 1）核心人物（ 2）核心事物 (3)核心事件（ 4）時(shí)間（ 5）地點(diǎn)（ 6）作者的情 感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn) 一、記敘文閱讀答題技巧 1． 文章體裁？此文是一篇 ：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文 (抒情散文、敘事散文 )、劇本、說(shuō)明文、議論文 2． 記敘文六要素？（ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果） 3． 找主題句 ?（找 首段或尾段的議論抒情句。 （六）段意的概括歸納 1．記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。 （五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。 （四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。（一）某句話在文中的作用： 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘 類(lèi)文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)） （二）修辭手法的作用： （ 1）它本身的作用；（ 2）結(jié)合句子語(yǔ)境。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。 （ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)） 3．議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。 5． 材料組織特點(diǎn)？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。 按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫(xiě)。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。 （ 4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 （ 8） 欲揚(yáng)先抑 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 （ 3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （ 7） 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。 答：“”一詞原指……， 這里指……，起到了……的作用。 20．描寫(xiě)的種類(lèi)及作用？ 種類(lèi)： （ 1）肖像描寫(xiě)（ 2）外貌描寫(xiě)（ 3）神態(tài)描寫(xiě)（ 4）動(dòng)作描寫(xiě) （ 5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（ 7）心理描寫(xiě)（ 8）景物描寫(xiě) （ 9）場(chǎng)景描寫(xiě)（ 10）環(huán)境描寫(xiě)（ 11）細(xì)節(jié)描寫(xiě) 作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 26．情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？ （序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲 ) 27．續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾。 1. 中心論點(diǎn) 1 個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)） ⑴明確： 分論點(diǎn) n 個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)） ] ⑵