家?；?dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的實(shí)踐策略-全文預(yù)覽
【正文】 成。學(xué)習(xí)習(xí)慣互動(dòng)聯(lián)系卡時(shí)間聽(tīng)話朗讀說(shuō)話寫字第 周學(xué)校家庭學(xué)校家庭學(xué)校家庭學(xué)校家庭星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天（備注：“學(xué)?！币粰谟蓪W(xué)生填，“家庭”一欄由家長(zhǎng)填）“作業(yè)習(xí)慣”互動(dòng)聯(lián)系卡時(shí)間按時(shí)完成認(rèn)真完成自查作業(yè)日積月累課外拓展第 周學(xué)校家庭學(xué)校家庭學(xué)校家庭學(xué)校家庭學(xué)校家庭星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家長(zhǎng)留言：（備注：“學(xué)?！币粰谟蓪W(xué)生填，“家庭”一欄由家長(zhǎng)填完成作業(yè)所用時(shí)間，“家長(zhǎng)留言”主要記錄孩子完成作業(yè)時(shí)遇到的困難、問(wèn)題等。本互動(dòng)聯(lián)系卡針對(duì)學(xué)生在校與在家不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行追蹤記錄，針對(duì)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生與家長(zhǎng)都認(rèn)真細(xì)致填寫，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的對(duì)比觀察，總結(jié)自己養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，問(wèn)題家長(zhǎng)也不少。大多家庭雖然經(jīng)濟(jì)條件較好,但對(duì)孩子的教育投資并不多。家長(zhǎng)教育方法的單一，促使學(xué)校、家庭必須緊密攜手才能為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。酒鋼職工普遍存在倒班，孩子只能依靠父母照看，打工者忙于生計(jì)早出晚歸，孩子要么交給老人看管，要么依靠孩子自己。家?；?dòng)，合作教育有利于統(tǒng)一家校的教育思想，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合力，使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)。家校合作，可為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境，能協(xié)調(diào)家校雙方的力量并形成合力，避免家庭教育和學(xué)校教育效果的相互削弱和抵制。這種模式更多地得到來(lái)自家庭方面的支持，更多地得到來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)，使學(xué)校與家庭在育人這一共同目標(biāo)上達(dá)到“無(wú)縫銜接”，最終使育人對(duì)象堅(jiān)持做到“知行統(tǒng)一”的學(xué)校與家庭和諧育人環(huán)境。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就像紙做的
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