家校互動培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣的實踐策略-免費閱讀
【正文】 現(xiàn)代社會人與人之間的溝通越來越快捷，面談的機會和時間越來越少，網(wǎng)絡(luò)上各種聯(lián)系平臺比比皆是。因此，無論是家長，還是老師，在寫或者回復小紙條的時候，都要本著鼓勵、表揚的態(tài)度來進行哦。對于老師來說，這種溝通方式是比較直接、方便的。作為家長,往往迫切希望了解孩子在學校的成長與發(fā)展狀況, 我校每月第四周周二下午舉行的“家長開放日活動”就給家長提供了這樣的機會。這種形式得到了家長的歡迎和支持，促進了學生的健康成長，使我的教育教學工作更加得心應(yīng)手。一味強調(diào)“教育孩子是學校的事”，對學校的請求合作采取敷衍、消極甚至對立的態(tài)度，在家校聯(lián)系合作方面，態(tài)度不太積極，更缺乏參與學校教育的意識。很多家長對孩子的教育方式過于簡單：重知識、輕能力，只關(guān)注孩子能識多少字，會做多少算術(shù)題，至于題目的對與錯、質(zhì)量的高與低、對孩子真正的發(fā)展需求等從不過問。良好的家校合作，同樣能密切師生與親子之間的關(guān)系，從而強化他們的權(quán)威形象和對學生的影響力。一、家?；拥囊饬x所謂“家校互動”，是指對學生最具影響力的兩個社會單元——家庭和學校，在育人實踐中，相互溝通、相互配合，以達到育人目的的一種教育模式。家?；?，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣的實踐策略【摘 要】學校教育是核心力量，社會教育是影響力量，家庭教育才是基礎(chǔ)力量，只有把這些力量整合在一起才是完整的教育。這種模式更多地得到來自家庭方面的支持，更多地得到來自學校方面的指導，使學校與家庭在育人這一共同目標上達到“無縫銜接”，最終使育人對象堅持做到“知行統(tǒng)一”的學校與家庭和諧育人環(huán)境。家?；?，合作教育有利于統(tǒng)一家校的教育思想，做到優(yōu)勢互補,形成合力，使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導。家長教育方法的單一，促使學校、家庭必須緊密攜手才能為孩子的成長保駕護航。，問題家長也不少。學習習慣互動聯(lián)系卡時間聽話朗讀說話寫字第 周學校家庭學校家庭學校家庭學校家庭星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天（備注：“學?！币粰谟蓪W生填，“家庭”一欄由家長填）“作業(yè)習慣”互動聯(lián)系卡
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