【正文】 生閱讀文章，思考。 58 比較閱讀，感受不同的寫作風(fēng)格， 課前學(xué)習(xí)：選擇閱讀一些寫景的文章。 交流、總結(jié) 第二塊：了解寫作方法 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思 1 布置任務(wù) ：在文中劃出作者游覽的線路，說說每個(gè)景點(diǎn)的特征。 第 5 課時(shí) 《阿里山紀(jì)行》（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文的移步換景手法。 3 組織評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià) 第三塊：走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界。 3 評(píng)價(jià)交流 相互評(píng)價(jià) 第二塊：疏通文章內(nèi)容 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思 56 1 布置要求：掌握重點(diǎn)實(shí)詞的意義，讀懂課文。 課前學(xué)習(xí)： 自讀課文，了解蘇軾。 自我思考 小組交流、討論 2 組織交流 班級(jí)交流 55 3 組織評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，選出最好的名稱和對(duì)聯(lián)。 第 3 課時(shí) 《小石潭記》（二） 學(xué)習(xí)目 標(biāo)：能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。 再讀課文，借助工具書，讀懂課文，劃出工具書無法解決的難理解的字詞，準(zhǔn)備交流。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：整體感知課文 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思 1 布置要求 ：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。我們?cè)陂喿x的時(shí)候可以領(lǐng)略那一山一林、一潭一溪秀麗景 色，陶醉在優(yōu)美、雋永的語言里，感受作者的真切情感。 學(xué)會(huì)寫參觀游覽的文章。 （ 6）情感態(tài)度的升華。 （ 2）完成作業(yè)的情況。 第九學(xué)時(shí)： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1. 組織學(xué)生自學(xué) 學(xué)生自學(xué)《合理安排文章的結(jié)構(gòu)》 2. 引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的一些課文，讓學(xué)生嘗試編列出提綱 回顧所學(xué)文章，在回顧中進(jìn)一步體會(huì)如何安排好文章的結(jié)構(gòu) 3. 寫作指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)學(xué)生口頭設(shè)想 口頭設(shè)想練習(xí)一、評(píng)價(jià)他人口頭設(shè)想 49 第十學(xué)時(shí)： 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 明確本次自由作文的要求 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文 2 組織學(xué)生自改 自己修改 課后學(xué)習(xí)：自改作文，也可請(qǐng)他人幫忙修改 第十一學(xué)時(shí)： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 1 出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求 組內(nèi)交流，互改 2 學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評(píng)改作文 3 教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分 第十二學(xué)時(shí)：口語交際 —— 一姿一容總關(guān)情 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在口語交際中利用表情、身姿、手勢(shì)、目光等非語言因素傳遞信息，學(xué)會(huì)觀察他人的身體語言，掌握他人心理，從而更好地與人交流、溝通。 課前學(xué)習(xí)：重點(diǎn)研讀回憶母親的四個(gè)片斷，質(zhì)疑。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：整體感知課文 45 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入：請(qǐng)你為文章中的幾個(gè)小故事擬小標(biāo)題 閱讀文章，思考 2 組織學(xué)生交流、討論 交流、討論 教學(xué)反思 第二塊：深入分析細(xì)節(jié) 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 作者深情地回憶了關(guān)于母親的 4個(gè)片段，哪些話語、哪些事例、哪些細(xì)節(jié)最讓你動(dòng)情？ 再讀文章，思考 2 組織討論、交流 討論、交流 教學(xué)反思 第三塊：生活交流 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 有人說過：“父母對(duì)子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情。在學(xué)習(xí)了這篇文章之后，請(qǐng)你發(fā)掘生活中的小故事，讓大家一起來感受這種濃濃的愛。 第五學(xué)時(shí)：《父母的心》 43 學(xué)習(xí)目標(biāo)：由一波三折的故事中 去體會(huì)父母對(duì)兒女濃濃的愛心，去體會(huì)隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。 2 齊讀最后兩小節(jié)，思考：糖是體現(xiàn)媽媽對(duì)王小亮的愛的，但他沒有吃到糖，泥土甜在哪里？ 齊讀課文，小組討論，與小組同學(xué)交流自己的看法。 第四學(xué)時(shí)：《甜甜的泥土》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)母子深情，探究文章新奇的立意，驚奇的結(jié)尾。 第三學(xué)時(shí)：《背影》 （二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀 ，理解作者樸實(shí)的的飽含深的語言。 2 教師巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小組。如圍繞以《背影》為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀朱自清的散文，進(jìn)行朱自清作品的風(fēng)格探究；學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如家庭環(huán)境對(duì)孩子教育的影響；圍繞《父母的心》可以進(jìn)行中西文化的特色比較等等。這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)人物身上、多個(gè)角度和側(cè)面，去領(lǐng)略那種血濃于水的至愛親情，從而對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀起到一定的升華作用，愛我親人，愛我生 活，愛我社會(huì)。 二、單元課時(shí)安排： 共 13 課時(shí) 單元整體學(xué)習(xí) 1 課時(shí) 《背影》 2 課時(shí) 《甜甜的泥土》 1 課時(shí) 《父母的心》 1 課時(shí) 《我的母親》 2 課時(shí) 《人琴俱亡》 1 課時(shí) 寫作 3 課時(shí) 口語交際 1 課時(shí) 專題交流或語文活動(dòng) 1 課時(shí) 34 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 本單元的閱讀教學(xué) 第三單元的內(nèi)容安排上主題是“至愛親情”。 能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方法，感受作品中的人物和事件，體會(huì)父母兄弟的至愛親情，引起對(duì)自己家庭生活的回憶和共鳴；學(xué)會(huì)搜集自己需要的資料和信息，拓寬自己的閱讀面，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 小組討論，展示成果。巡視，指導(dǎo)，參與。 聽，思考。 第 3 課時(shí) 互評(píng)，作文講評(píng)，好文章推薦。 第 1 12 課時(shí)：寫作 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 根據(jù)中心選擇材料，做到有詳有略。以小組為單位，用恰當(dāng)?shù)乃?術(shù)形式朗誦（表現(xiàn)）兩首詩。組織交流。 課前學(xué)習(xí)： 借助工具書掃清朗讀障礙；查找有關(guān)渣滓洞的資料；借助注釋和詩后簡(jiǎn)評(píng)， 理解詩意，有感情的朗讀兩首詩。組織討論，表演，評(píng)價(jià)。組織問答。 第 8 課時(shí)：《晏子使楚》（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能通過表演感受到晏子政治家、外交家的風(fēng)度和能言善辯的才智。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 29 1 情境 2：以四人小組為單位，你幫我、我?guī)退?，大家一起說故事。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 情境 1：四大組認(rèn)字比賽，說說字的讀音和釋義 。 辯論，評(píng)價(jià)。 參與，聽讀，評(píng)價(jià)。）巡視，指導(dǎo)。 課前學(xué)習(xí)： 借助工具書掃清閱讀障礙；查找四首詩的寫作背景；選出最喜歡的詩熟讀成誦。如果將來你也出國(guó)留學(xué)了，你會(huì)怎樣呢？組織交流評(píng)價(jià)。）巡視，參與討論交流。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入：學(xué)生介紹錢學(xué)森情況。 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：合理想像，給《最后一課》續(xù)個(gè)尾。 教學(xué)反思 第三塊：語文活動(dòng)：《最后一課》表演秀。 教學(xué)反思 第二塊：精讀課文內(nèi)容。 分兩大組一組說出最后一課的表現(xiàn)，一組回答平日上課的表現(xiàn)。 第 4 課時(shí)：《最后一課》（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過分析人物語言、動(dòng)作、心理描寫，感受人物的愛國(guó)之情。 24 教學(xué)反思 第二塊：精讀課文內(nèi)容。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入：小學(xué)升入初中；升年級(jí)換老師，你有沒有印象最深的最后一課呢？講給同學(xué)和老師聽聽。 討論交流。 閱讀，勾畫。 2 情境 1：棗核與“長(zhǎng)江長(zhǎng)城黃山黃河”比真是微乎其微，為什么以“棗核”為題呢？組織交流評(píng)價(jià)。 第一塊：整體感知課文，理解設(shè)置懸 念的方法。 巡視，參與討論。巡視。 課前學(xué)習(xí)： 翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。對(duì)于他們，同學(xué)們有的不是很了解或感興趣。 （ 6）情感態(tài)度的升華。 （ 2）完成作業(yè)的情況。 搜集一部分名主持人的主持節(jié)目 課堂學(xué)習(xí) 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入，引導(dǎo)自學(xué)” 自學(xué)口語交際“當(dāng)一次主持人 2 交流 談自學(xué)體會(huì) 3 播放視頻 觀看央視“挑戰(zhàn)主持人”或其他著名主持所主持的欄目 4 引導(dǎo)、點(diǎn)撥 結(jié)合電視加深主持人要求的體會(huì)，交流體會(huì) 17 5 創(chuàng)設(shè)情境 角色扮演，同學(xué)互評(píng) 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：完成一次虛擬的節(jié)目主持，將串連詞在班級(jí)交流 第 1 12 課時(shí) 寫作 第 10 課時(shí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)寫清楚一件事的起因 、經(jīng)過、結(jié)果 課堂學(xué)習(xí)： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 組織學(xué)生自學(xué) 自學(xué)“寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果” 2 寫作指導(dǎo) 口頭完成習(xí)題二，口頭講述“一個(gè)有關(guān)我的故事” 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)自己的故事 第 11 課時(shí)： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 提供參考題目：“一個(gè)有關(guān)我的故事”、或“我們班的新鮮事”等 學(xué)生討論自定也可以 2 明確寫作要求 寫作 3 組織學(xué)生自改 自己修改 18 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：進(jìn)一步自改作文。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 復(fù)習(xí)《長(zhǎng)征》導(dǎo)入 學(xué)生暢談學(xué)過《長(zhǎng)征》后的感受 2 師生共讀《長(zhǎng)征》 學(xué) 生感情朗讀《長(zhǎng)征》 3 明確任務(wù)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進(jìn)一步了解長(zhǎng)征，頌揚(yáng)長(zhǎng)征。 2．能完成相關(guān)專題作業(yè)。 2．了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn) 3．體會(huì)重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段 課前學(xué)習(xí)： 課堂學(xué)習(xí)： 一、整體感知課文： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入：給課文新建一個(gè)標(biāo)題 閱讀、思考 9 2 組織交流評(píng)價(jià) 發(fā)表見解 3 創(chuàng)設(shè)情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺如何？ 想象思考 4 我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過夜，而且還沒吃飽，他們的 感覺如何呢？為什么會(huì)這樣？一起來看一下。 四、教學(xué)過程 第 1 課時(shí) 回顧、總結(jié)與展望 總結(jié)回顧 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入，并明確任務(wù)：共同回首初一的學(xué)習(xí) 聽講 2 出示、補(bǔ)充討論的話題 七年級(jí)中你語文學(xué)會(huì)了什么？ 七年級(jí)中你印象最深的一節(jié)課 是？ 七年級(jí)語文學(xué)習(xí)中你做得最成功的一件事是？ 思考，討論 3 組織交流 發(fā)表自己的觀點(diǎn) 教學(xué)反思 展望新學(xué)期 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 3 1 引導(dǎo)討論：我期望中的八年級(jí)的語文學(xué)習(xí)。本單元的課文，有的是詩歌，放聲謳歌長(zhǎng)征和紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實(shí)的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過程；有的是小說，刻畫了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現(xiàn)長(zhǎng)征途中 2 的 某一幅情景。 記憶、背誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語句、 學(xué)會(huì)理清事情的來龍去脈，寫清起因、經(jīng)過和結(jié)果。 了解不同作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍的高大形象及內(nèi)心世界。毛主席曾經(jīng)說過：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣告書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)”。因此，本單元教學(xué)的過程之中應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用種種方法讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征身同感受，對(duì)長(zhǎng)征能夠起到思想上的理解與共鳴。 課前學(xué)習(xí)： 自由朗讀《長(zhǎng)征組歌》兩首，體驗(yàn)表達(dá)感情 課堂學(xué)習(xí)： 一、整體感知 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入新課：由《七律》導(dǎo)入 復(fù)習(xí)《七律 長(zhǎng)征》 2 播放《四度赤水》、《過雪山草地》片斷，創(chuàng)設(shè)情境，讓 學(xué)生感知?dú)v史，體驗(yàn)革命豪情 觀看記錄片段，體驗(yàn)革命豪情 3 指名朗讀 自由閱讀 4 及時(shí)正音 學(xué)生朗讀 教學(xué)反思 二、運(yùn)用方法自學(xué)詩歌內(nèi)容 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 提問復(fù)習(xí)“”四字學(xué)習(xí)法 回答問題復(fù)習(xí) 2 巡回指導(dǎo) 小組合作，用方法來自主學(xué)習(xí) 8 3 組織交流、及時(shí)釋疑 質(zhì)疑、賞析、交流 教學(xué)反思 三、語文活動(dòng) 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 播放視頻《長(zhǎng)征組歌》 觀看欣賞視頻，在音樂欣賞中回味歌詞 教學(xué)反思 第 4 課時(shí)：《老山界》 學(xué) 習(xí)目標(biāo)： 1．理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。 課堂學(xué)習(xí)： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1