高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查問卷-全文預覽
【正文】 ）□ 應針對學生具體情況進行個性化指導和職業(yè)生涯規(guī)劃；（7）□ 其他1您認為現(xiàn)在的大學課程設置主要存在問題是（可多選）：（1）□ 專業(yè)課程內容老化，沒有隨社會發(fā)展需要及時更新；（2）□ 實踐課程太少，專業(yè)課程中不注重對實踐能力的培養(yǎng)；（3）□ 公共課、專業(yè)基礎課與專業(yè)課之間缺乏有效的銜接；（4）□ 選修課程數(shù)量太少，選擇范圍有限；（5）□ 其他1您認為高校對畢業(yè)生開展職業(yè)指導的主要內容應該為（可多選）：（1）□ 了解職業(yè)社會和有關就業(yè)政策；（2）□ 獲取、辨別和篩選就業(yè)信息的方法；（3）□ 求職就業(yè)的技巧和方法的培養(yǎng)；（4）□ 進行職業(yè)生涯設計規(guī)劃和設計；（5）□ 讓畢業(yè)生了解自己的性格、能力、職業(yè)傾向等，進行準確定位；（6）□ 職業(yè)選擇決策的方法 （7）□ 與家庭成員進行職業(yè)選擇的有效溝通方法；（8）□ 畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議、勞動法和爭議解決方法；（9）□ 職業(yè)素養(yǎng)的提升；（10）□ 求職階段的心理調節(jié)方法；（11）□ 其他1您認為在什么時候開始對學生開展職業(yè)指導比較合適（可多選）：（1）□ 小學；（2）□ 初中；（3）□ 高中；（4）□ 大學一年級；（5）□ 大學二年級；（6）□ 大學三年級；（7）□ 大學四年級；（8）□ 大學以后；（9）□ 其他1對于高校開展職業(yè)發(fā)展教育課程，如下哪些形式您比較贊成（可多選）：（1）□ 課堂教學；（2）□ 分組討論；（3）□ 企業(yè)參觀；（4）□ 團體輔導；（5）□ 角色扮演； （6）□ 多媒體放映；（7）□ 實踐活動；（8）□ 其他1您對“大學生創(chuàng)業(yè)”這一概念的理解是：（1）□在工作崗位上表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性能力；（2）□為自己和他人創(chuàng)造更多就業(yè)機會的行為和能力；（3）□畢業(yè)生自己做“老板”的投資或擇業(yè)行為；（4）□以上三項都是；（5）□上述（2）和（3）都是；（6）□其他您對“大學生創(chuàng)業(yè)”的看法：（1）□應當積極鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；（2）□畢業(yè)生應先就業(yè)，然后尋找機會或待條件成熟再積極創(chuàng)業(yè)；（3）□市場風險太大，大學生創(chuàng)業(yè)是可遇不可求的事；（4）□創(chuàng)業(yè)談何容易，大學生剛畢業(yè)尚不具備各方面的積累；（5）□其他2您認為大學生自主創(chuàng)業(yè)可能會遇到的困難有（可多選）：（1）□沒有合適的項目；（2）□缺乏啟動、發(fā)展資金；（3）□找不到可靠的合作者；（4）□缺乏市場經驗及指導；（5）□市場不成熟，競爭不規(guī)范；（6）□需要特殊的政策支持和保障；（7）
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