中學(xué)教育教學(xué)教研工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 長。 為提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，拓寬師生 間 、教師 與 家長間 交流渠道?！叭€”即以年級(jí)組長為核心的年級(jí)管理、以班主任為核心的班級(jí)管理和以備課組長為核心的備課組管理，做到事事有人干，人人有事干，事事有人管，形成環(huán)環(huán)相扣，齊抓共管的局面。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，以身作則，激 發(fā)了廣大教師投身教學(xué)工作的熱情。我校從以下幾個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)。 堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，重點(diǎn)向過程管理要質(zhì)量。既 檢查教師的教研、上課情況 ，又 對(duì)教師平時(shí)的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況起到了很好的監(jiān)督檢查作用，規(guī)范了教師的課堂教學(xué)；同時(shí)，還了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，坐姿和遵守課堂紀(jì)律的情況，收到很好的效果。對(duì)于聽完公開課后的評(píng)課，老師們更為重視，摒棄了以往評(píng)課走形式的現(xiàn)象，本著相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則，真誠的提出自 己的看法，全組成員一起探討思考，讓活動(dòng)真正起到了實(shí)效性。 開展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。 素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。 學(xué)校通過常規(guī)教學(xué)檢查或抽查嚴(yán)把“學(xué)案 ” 批改關(guān)。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。 三 、“學(xué)案”的編寫要求： 遵循的基本原則：主體性（確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體）、導(dǎo)學(xué)性（具有知指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用）、探究性（盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容）、層次性（關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求）、開放性（有可供師生豐富完善的“留白處”）、創(chuàng)新性（有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)）、民主性（師生可共同參與、共同探究、共同交流）、實(shí)踐性 （讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)）。其核心是：根據(jù)學(xué) 2 生有效學(xué)習(xí)的需要，以及班級(jí)授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué) ， 制定了詳細(xì)的“學(xué)案”教學(xué)操作模式 ， 印發(fā)給每位教師。 有如何備出高質(zhì)量學(xué)案、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 提高課堂效率的研討會(huì) ； 有集體備課、聽課、評(píng)課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家 點(diǎn) 評(píng)、收看 專家講座 。 重點(diǎn)做好以下幾方面工作： 一、抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型。在全學(xué)期的活動(dòng)中，教師的專業(yè)化水平得到進(jìn)一步地提高，學(xué)生的“雙基”得以鞏固
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1