【摘要】§畫立體圖形1.由立體圖形到視圖蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。正面看側(cè)面看上面看從正面、上面和側(cè)面(左面或右面)三個不同的方向看一個物體,描繪成三張所看到
2025-06-12 13:57
【摘要】第4章圖形的初步認識平面圖形知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標1.了解多邊形的有關概念;2.能把多邊形分割成三角形.情景問題引入能畫出它們的表面形狀嗎?
2025-06-15 17:04
【摘要】角探究1找出下列圖片中包含的角.你能再舉出一些有關角的實例嗎?房頂?shù)慕堑跎壬热~的夾角剪刀的角樓梯的折角時針和分針的夾角角誰能用自己的話來對角作一下解釋?你能否把剛才觀測到的角畫出來呢?BOA(
2025-06-19 13:25
【摘要】問題:有一天學生張虎和王鵬各帶了一把折扇(如圖),下面是他們的一段對話:張:我的折扇大一些,所以我的折扇的角也大一些.王:我的折扇長一些,所以我的折扇的角也大一些.同學們,你們有辦法幫他們進行判斷嗎?一、角的比較:ABCDEF怎樣比較∠ABC和∠DEF的大小?BC
2025-06-20 18:24
【摘要】義務教育課程標準實驗教科書初中一年級(七年級)數(shù)學(上)(華東師大版)說課程序?教材分析?教法設計?學法指導?教學程序設計?教學評價設計一、教材分析1、教材的地位和作用2、教學的目標和要求3、教材的重點和難點平行線的特征是在理解平行線概念,初步學會識別平行線一些方法的基
2025-06-12 00:50
【摘要】1.在如圖所示的各個三角形中,分別畫出AB邊上的高,并量出三角形頂點C到直線AB的距離。如圖,兩條直線a,b相交形成四個角∠1,∠2,∠3,∠4∠1與∠3∠2與∠4對頂角:互補的角:∠1與∠2∠2與∠3∠3與∠4∠4與∠1一.兩條直線被
2025-06-15 13:24
【摘要】第4章圖形的初步認識角知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)1.角學習指南教學目標1.理解角的概念,掌握角的表示方法;2.認識角的常用度量單位,并會進行度、分、秒的簡單換算.情景問
2025-06-12 03:36
【摘要】七年級數(shù)學(華師版)上冊
2025-06-16 08:17
【摘要】第4章圖形的初步認識單元綜合復習(四)圖形的初步認識命題點認識幾何圖形1.下列幾何體中,屬于錐體的是()B2.下列說法錯誤的是()A.長方體、正方體都是棱柱B.六棱柱有18條棱、6個側(cè)面、12個頂點C.三棱柱的側(cè)面是三角形D.圓柱由兩個
2025-06-12 12:36
【摘要】第4章圖形的初步認識生活中的立體圖形知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標1.認識圓柱、圓錐、正方體、棱柱、球,并能用語言描述它們的某些特征及能對它們進行簡單的分類;2.通過平面圖形的學習,鞏固有
2025-06-18 06:05
【摘要】第4章圖形的初步認識4.6角第3課時余角和補角1.如果兩個角的和等于90°,就說這兩個角互為______,即其中一個角是另一個角的______.2.如果兩個角的和等于180°,就說這兩個角互為______,即其中一個角是另一個角的______
2025-06-12 00:14
【摘要】第4章圖形的初步認識立體圖形的表面展開圖知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標1.進一步認識立體圖形與平面圖形的關系,了解立體圖形可由平面圖形圍成,立體圖形可展開為平面圖形;2.掌握正方體的展開圖
2025-06-12 06:39
【摘要】5多邊形和圓的初步認識組成的平面圖形.,連接兩個頂點的線段,叫做多邊形的對角線.,各角也的多邊形叫做正多邊形..,一條線段繞著它固定的一個端點旋轉(zhuǎn)一周,另一個端點形成的圖形叫做.固定的端點O稱為,線段OA稱為.
2025-06-18 12:14
2025-06-20 04:37
【摘要】第4章圖形的初步認識角知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)2.角的比較和運算學習指南教學目標1.在現(xiàn)實情境中,運用類比的方法,學會比較兩個角的大小,豐富對角的大小關系的認識,會分析圖中角的和差關系;2
2025-06-19 12:16