【正文】 現(xiàn)。　　例①中“高興”和”愉快”是意思相近的詞語(yǔ)，連在一起，意思重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)?！　?．定語(yǔ)的多余是堆砌的表現(xiàn)?！　、劢逃忠沿?zé)成了學(xué)校處理這個(gè)問(wèn)題。重復(fù)有的是字面上的重復(fù)，有的是語(yǔ)意上的重復(fù)，有的是修飾語(yǔ)的重復(fù)，有的是句子的重復(fù)。這里可具體指明某方面?！　?11)老人在原始森林里遇見一位30來(lái)歲的年輕人，了解到年輕人的許多動(dòng)人的事跡?！　∮袝r(shí)指代不明也會(huì)造成歧義句。例⑧可能是說(shuō)別人最喜歡她弟弟，弟弟是受事者；也可理解為“她弟弟最喜歡某人或某樣?xùn)|西”，弟弟是施事者?！　、拮钕矚g的是她弟弟?！　　斑@個(gè)人”可能是施事者，理解為“這個(gè)人不認(rèn)識(shí)誰(shuí)”；也可能是受事者，理解為“誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)這個(gè)人”，施受不清造成歧義。這兩種不同的意思是由多義詞“熱”引起的。比如，清朝政府曾向德國(guó)借錢修筑膠濟(jì)鐵路，作為代價(jià)之一，1898年簽訂的《膠澳租界條約》，其中有一句寫道：“沿鐵路三十里之煤鐵等礦，德國(guó)有權(quán)開采。歧義影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性。這里恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是“議案”。對(duì)動(dòng)賓搭配逐漸形成了一些固定格式，如“起……作用”“達(dá)到……目的”“作出……決定”“實(shí)現(xiàn)……愿望”等?！案倪M(jìn)”不能支配“速度”，能支配“速度”的是“增加”、“放慢”、“改變”或“加快”。因此，選詞正確，不超過(guò)動(dòng)詞的支配范圍，動(dòng)詞和賓語(yǔ)才能產(chǎn)生應(yīng)有的語(yǔ)義關(guān)系，彼此才能配合得當(dāng)。③句主謂語(yǔ)當(dāng)中都有“發(fā)聲”，二者不能配合。　?、倬涞闹髡Z(yǔ)是“星際物質(zhì)在大氣中的燃燒”，中心詞是“燃燒”，謂語(yǔ)就該說(shuō)這種燃燒是怎樣進(jìn)行的，可是，后邊謂語(yǔ)中又說(shuō)“燃燒”，就語(yǔ)義重復(fù)而不能說(shuō)明問(wèn)題了。我們講的是那些主謂部分重復(fù)而造成搭配不當(dāng)?shù)那闆r。這一病句可以這樣改：挖土方開始了，我們的任務(wù)沉重，工期緊張。否則，就會(huì)產(chǎn)生主謂不搭配的問(wèn)題?！?2)主語(yǔ)、謂語(yǔ)如果是并列短語(yǔ)，雙方在語(yǔ)義方面必須能全面配合。　　這句話里的主語(yǔ)中心詞“作品”，與謂語(yǔ)中心詞“播出”詞意不搭配，應(yīng)該將“播出”改為“展出”。分清主謂賓，通過(guò)語(yǔ)感能力來(lái)感性認(rèn)識(shí)，其次要仔細(xì)琢磨用詞是否主謂對(duì)應(yīng)得當(dāng)。還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。（已有“高于或維持”來(lái)限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”是重復(fù)，應(yīng)刪掉）　　例2：五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分，受處分期間每月發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎(jiǎng)金。此句如不用反問(wèn)句，否定是恰當(dāng)?shù)?，但用了反?wèn)句。后面只有肯定一面，前后不一致，可將“要”改為“能否”）　　例2：青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。）　　例3：我上街買了牙膏、牙刷和日用品。（“都”表所有，而前已限定為“百分之九十”，前后矛盾，應(yīng)去掉“都”）（三）分類列舉不當(dāng)　　例1：出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。“僅用三年時(shí)間”學(xué)完是不客觀的，可去掉“所有”）（二）前后矛盾　　例1：當(dāng)你佇立岸邊。（是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，可去掉句末的“作者”）三 邏輯錯(cuò)誤　　邏輯錯(cuò)誤指不合事理、不合生活邏輯，不合客觀事物聯(lián)系等錯(cuò)誤。（后半截是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”兩句式的雜糅。（遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了，而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧”）　　例2：對(duì)于自己的路。）　　例2：廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)了無(wú)比的學(xué)科學(xué)學(xué)文化的積極性。（此句中主體是“我”，客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”）　　例2：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。此例中“研究聽取”，顛倒了承接的先后關(guān)系。語(yǔ)序不當(dāng)主要有四種:詞序不當(dāng)、主客體顛倒、句子成份順序不當(dāng)、分句位置不當(dāng)。主賓意義明顯不當(dāng)，可將“國(guó)家”改為“行業(yè)”等）　　例3：秋天的北京是美麗的季節(jié)。（判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上搭配不當(dāng)。（“干干凈凈”可以補(bǔ)充說(shuō)明掃的程度。（“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數(shù)萬(wàn)名”予以限制。（“塑造”與“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。（“生產(chǎn)”與“長(zhǎng)勢(shì)良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉）　　例4：每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。（“精神”與“浮現(xiàn)”，不能構(gòu)成主謂關(guān)系。（“負(fù)責(zé)軍訓(xùn)”多余，應(yīng)刪掉）　　例3：判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。（“的地方”多余，應(yīng)去掉）　　4 附加成份多余 　　例l：那里有肥沃的土地，有豐富的各種礦藏。（應(yīng)去掉“風(fēng)格”）　　2 謂語(yǔ)多余 　　例l：上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。此例僅“付出勞動(dòng)”是不能“取得優(yōu)異成績(jī)”的。（應(yīng)在其末加“的故事”，與“寫”這一謂語(yǔ)呼應(yīng)） 　　例3：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏。（句子稍長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語(yǔ)殘缺的重要原因。出售產(chǎn)品的重要意義，（應(yīng)在“出售”前加“講清”）　　例3: 我們學(xué)校的學(xué)生在深入開展人生意義在于奉獻(xiàn)的討論后，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。（因誤把偏正短語(yǔ)中偏的部分理解為中心語(yǔ)而后面句子缺主語(yǔ)的情況也值得高度重視。此句應(yīng)去掉“在”和“下”，或去掉“使”）　　例2：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。不能配套使用，應(yīng)將“也”改為“就”）二 語(yǔ)法錯(cuò)誤　　常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤有五種：成分殘缺、成分多余、配搭不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅?！安坏睉?yīng)移至句首）　　例3：農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。（分句間是遞進(jìn)關(guān)系，前面已用“不僅”，而后一分句缺少與之相呼應(yīng)的“而且”等，應(yīng)在“體形”前加“而且”）　 例2：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（“盡管”是轉(zhuǎn)折聯(lián)詞，此分句間是條件關(guān)系，使用它不恰當(dāng)，應(yīng)改為“不管”） 　　例2：寧可千日無(wú)災(zāi)，不可一日不防。（“頑強(qiáng)”是褒義詞在，在此使用為貶義詞，應(yīng)改為“頑固”） 　　例2：要想大家都有高昂的斗志，我們應(yīng)該做仔細(xì)的煽動(dòng)工作。（“場(chǎng)面”范圍大小，應(yīng)改為“局面”） 　　例3：我們班上今天發(fā)生了不好的事變。應(yīng)改為“成績(jī)”）　　例2：對(duì)于這種嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)治安的犯罪分子，我們必須很好批評(píng)。（“或者”應(yīng)改為“還是”）（二）詞義不當(dāng)　　1 詞義誤解　　例：這種鼓吹有錢便是萬(wàn)能的說(shuō)法簡(jiǎn)直是不刊之論。（因多用“的”字，使本為主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)變?yōu)槊~性偏正短語(yǔ)作主語(yǔ)，與謂語(yǔ)部分不能配對(duì)，應(yīng)刪掉“的”） 　　9 連詞誤用 　　例l：他的話明確和有力。（“正”和“了”矛盾，應(yīng)酌情刪去一個(gè)） 　　例2：連用的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上前后不能重復(fù)，否則。（“偶爾”是副詞，不能作謂語(yǔ)，此處將其誤用為形容詞，應(yīng)改為“偶然”） 　　7 介詞不當(dāng)　　例1：為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?（“對(duì)于”誤用，應(yīng)去掉）　　例2：我關(guān)于美學(xué)很感興趣。因?yàn)槔蠋煂?duì)自己都是嚴(yán)格要求的。（“近”與“多”矛盾，應(yīng)酌情刪去一個(gè)） 　　例5：經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試他六門功課平均都在90分以上。他吃了二個(gè)饅頭和一碗粥。（“懸殊”本是形容詞?？筛臑椤案腥恕保?　　例2：思維這個(gè)詞可以分為廣義和狹義兩種使用?？筛臑椤坝袟l理”）　　例2：你這種行為就不中國(guó)了。爭(zhēng)取具有較高的解題能力，并較好在語(yǔ)言交際中避免病句。要認(rèn)真弄清用詞錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、修辭不當(dāng)、歧義等方面的各種病因。復(fù)習(xí)時(shí)。感悟快速且準(zhǔn)確判斷的思路、方法等。與“完整、清晰”并列?！保　? 動(dòng)詞誤用 　　例1：這是一個(gè)多么感動(dòng)的場(chǎng)面啊!（“感動(dòng)”是一個(gè)動(dòng)詞，在此使用為形容詞。精裝本與普及本的定價(jià)懸殊一半多。）　　4 數(shù)量詞誤用　　例1：上午。（將“一倍”改為50%等）例4：趙家坡這個(gè)小山莊，自力更生建起了一座蓄水近十萬(wàn)多立方米的水庫(kù)。（量詞“身”可修飾“黃布褂”，但不能修飾“單帽”，應(yīng)將“身”改為“頂”，并在“半新”前加“那件”） 　　5 代詞指代不明 　　例1：在三年的高中生活中，我的進(jìn)步很大。（“更”與語(yǔ)境不符，應(yīng)刪去） 　　例2：他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤不是偶爾的。應(yīng)刪去） 　　8 助詞誤用　　例l：廣東農(nóng)村正在掀起了科學(xué)種田的新高潮。應(yīng)刪去“了”） 　　例3：我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。（第一個(gè)“及”誤用，應(yīng)改為“并”） 　　例4：怎么?他到現(xiàn)在還沒拿定主義學(xué)歷史或者學(xué)地理。（“成就”詞義過(guò)重。（“時(shí)候”范圍太小，應(yīng)改為“時(shí)期”） 　　例2：我們應(yīng)很好控制改革開放的場(chǎng)面。終于打退了敵人的頑強(qiáng)進(jìn)攻。（“說(shuō)明”用于此不合莊重嚴(yán)肅語(yǔ)境，應(yīng)改為“聲明”） （四）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用　　1 錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)　　例l：盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。（“由于……所以……”表因果關(guān)系，而分句間沒有因果關(guān)系，應(yīng)去掉）　　3 缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)　　例1：新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝。（因兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同。（“既然”和“也”不屬同套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（因多用介詞或介賓結(jié)構(gòu)使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)，全句缺主語(yǔ)情況是主語(yǔ)殘缺的主要表現(xiàn)。多次受到省市教委的表?yè)P(yáng)。大張旗鼓地向群眾宣傳教育。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過(guò)著”）　　3 缺賓語(yǔ) 　　例l：校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。課文寫的是當(dāng)時(shí)互助組剛成立，梁生寶為實(shí)現(xiàn)稻麥兩熟計(jì)劃去郭縣購(gòu)新稻種。（缺少必要的附加成分就會(huì)造成表意不嚴(yán)密等情況。（“原因”與后“因?yàn)椤敝貜?fù)，或去掉“的原因”或“因?yàn)椤保　±?：老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。（“的編寫”多余，應(yīng)去掉）　　例2． 今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。應(yīng)刪掉）　　例2：開學(xué)前，我們搞了一次軍訓(xùn)，負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的教練是連隊(duì)的大胡子和小眼睛?？善鋭h掉）（三）配搭不當(dāng)　　1 主謂搭配不當(dāng) 　　例1：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼