【正文】 的學(xué)習(xí)差異，在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定適合于每為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的期望。⑽關(guān)注學(xué)生的差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)高中新課程在實(shí)現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，突出了課程的多樣性和選擇性，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇性加強(qiáng)。值得注意的是，每一個(gè)探究活動(dòng)，教師的指導(dǎo)作用程度與學(xué)生自主探究的程度，是可以不同的，應(yīng)根據(jù)具體的內(nèi)容、目標(biāo)來(lái)確定學(xué)生參與探究的自主程度，有效地發(fā)展學(xué)生探究能力，從整體上看，應(yīng)重視探究學(xué)習(xí)長(zhǎng)遠(yuǎn)的效應(yīng)。同時(shí)，要充分考慮接觸具體的事物，通過(guò)具體事物去尋找沒(méi)有看到的問(wèn)題，這樣產(chǎn)生的疑問(wèn)就會(huì)與學(xué)習(xí)的積極性聯(lián)系起來(lái)。⑸關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)備課時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，積極思考學(xué)生可能提出的觀點(diǎn)和方法，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。高中學(xué)生多方面素質(zhì)的發(fā)展是在多樣化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。⑵讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體現(xiàn)主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問(wèn)題性學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要一旦表現(xiàn)為興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種享受、一種愉快，要讓學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；每位學(xué)生都有潛在的和顯在的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和欲望，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的獨(dú)立性；有效地學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，每位學(xué)生的智慧類(lèi)型不一樣，具體的學(xué)習(xí)方式就不同，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體化和教師指導(dǎo)的針對(duì)性；知識(shí)的學(xué)習(xí)一旦擴(kuò)展到情感、生理和人格領(lǐng)域，學(xué)習(xí)過(guò)程就不僅僅是知識(shí)的增長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也是身心、人格健全發(fā)展的過(guò)程，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“活動(dòng)”、“實(shí)踐”、“探究”、“經(jīng)歷”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中用心靈去感悟知識(shí)；問(wèn)題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題就不會(huì)有解釋問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想、方法和知識(shí)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)通過(guò)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓問(wèn)題貫穿學(xué)習(xí)的全過(guò)程。高中物理新課程模塊開(kāi)設(shè)及周課時(shí)安排建議學(xué)期高一第一學(xué)期高一第二學(xué)期高二第一學(xué)期高二第二學(xué)期高三文科共同必修物理1共同必修物理2選修11選修12（文科學(xué)生可以不選此模塊）理科共同必修物理1共同必修物理2選修31選修32選修33選修34選修35高中物理總復(fù)習(xí)周課時(shí)33文科：2文科：25理科：4理科：43．改變教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程教師的教與學(xué)生的學(xué)是構(gòu)成教學(xué)的兩個(gè)重要方面，高中新課程實(shí)施過(guò)程中既要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，又要促進(jìn)教師教學(xué)觀念與教學(xué)行為的變化，同時(shí)要體現(xiàn)物理學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮物理學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的教育功能。間接測(cè)量的有效數(shù)字運(yùn)算不做要求。高中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究（1）研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)（2）探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系（3）驗(yàn)證力的平等四邊形定則（4）驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律（5）探究動(dòng)能定理（6）驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律（7）測(cè)定金屬的電阻率（同時(shí)練習(xí)使用螺旋測(cè)微器）（8）描繪小電珠的伏安特性曲線（9）測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻（10）練習(xí)使用多用電表（11）傳感器的簡(jiǎn)單使用（12）探究單擺的運(yùn)動(dòng)、用單擺測(cè)定重力加速度（13）驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律（14）用油膜法估測(cè)分子的大?。?5）測(cè)定玻璃的折射率（16）用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)知道電子云。（3）了解康普頓效應(yīng)。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點(diǎn)。（6）通過(guò)核能的利用，思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。（5）知道鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的發(fā)生條件。會(huì)根據(jù)質(zhì)量數(shù)守恒和電荷守恒寫(xiě)出核反應(yīng)方程。（2）了解放射性同位素的應(yīng)用。（2）通過(guò)對(duì)氫原子光譜的分析，了解原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)。能用動(dòng)量守恒定律定量分析一維碰撞問(wèn)題。（4）關(guān)注宇宙學(xué)研究的新進(jìn)展。*◆相對(duì)論（1）知道狹義相對(duì)論的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本原理和主要結(jié)論。知道產(chǎn)生干涉、衍射現(xiàn)象的條件。（3）認(rèn)識(shí)光的全反射現(xiàn)象。（4）通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)電磁波譜，知道光是電磁波?！綦姶耪袷幣c電磁波（1）初步了解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本思想以及在物理學(xué)發(fā)展史上的意義。（7）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)波的干涉現(xiàn)象、衍射現(xiàn)象。能區(qū)別橫波和縱波。會(huì)用單擺測(cè)定重力加速度。 ◆機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波（1）通過(guò)觀察和分析，理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征。（3）嘗試估計(jì)一些廠礦、交通工具及家用電器的能源消耗。教學(xué)建議：“熱力學(xué)第二定律”僅限于課本要求，不作為拓展應(yīng)用的內(nèi)容。用能量守恒觀點(diǎn)解釋自然現(xiàn)象?！魺崃W(xué)定律與能量守恒（1）通過(guò)有關(guān)史實(shí)，了解熱力學(xué)第一定律和能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。*（6）知道飽和汽、未飽和汽和飽和氣壓。通過(guò)實(shí)例了解液晶的主要性質(zhì)及其在顯示技術(shù)中的應(yīng)用?！艄腆w、液體與氣體*（1）了解固體的微觀結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志。教學(xué)建議：“傳感器”僅限于課本要求，不作為拓展應(yīng)用的內(nèi)容。（4）了解從變電站到住宅的輸電過(guò)程，知道遠(yuǎn)距離輸電時(shí)應(yīng)用高電壓的道理。舉例說(shuō)明自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。舉例說(shuō)明電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理以及在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。會(huì)判斷安培力的方向。（2）了解磁場(chǎng)，知道磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量。關(guān)注我國(guó)集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況。（6）知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用多用電表。（5）觀察常見(jiàn)電容器的構(gòu)造，了解電容器的電容。理解電場(chǎng)強(qiáng)度。（2）知道點(diǎn)電荷，體會(huì)科學(xué)研究中的理想模型方法。通過(guò)人類(lèi)利用核能的歷史資料，認(rèn)識(shí)核能的開(kāi)發(fā)和利用。（3）初步了解一些典型射線的特性，知道放射現(xiàn)象的應(yīng)用及防護(hù)?！裟茉磁c社會(huì)發(fā)展（1）認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用對(duì)人類(lèi)開(kāi)發(fā)和利用能源所產(chǎn)生的影響。◆熱與生活（1）舉例說(shuō)明人們利用內(nèi)能的不同方式。（2）了解熱力學(xué)第一定律。具有初步判斷家用電器故障原因的意識(shí)。◆家用電器與日常生活（1）初步了解常見(jiàn)家用電器的基本工作原理，能根據(jù)說(shuō)明書(shū)正確使用家用電器。（3）了解常見(jiàn)傳感器及其應(yīng)用，體會(huì)傳感器的應(yīng)用給人們帶來(lái)的方便。初步了解場(chǎng)是物質(zhì)存在的形式之一。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在技術(shù)中的應(yīng)用。（3）了解奧斯特、安培等科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究對(duì)人們認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象所起的重要作用。選修1－1◆電磁現(xiàn)象與規(guī)律（1）用物質(zhì)的微觀模型和電荷守恒定律分析靜電現(xiàn)象。（4）初步了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象，知道宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點(diǎn)，體會(huì)量子論的建立深化了人類(lèi)對(duì)于物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的重要意義，體會(huì)科學(xué)定律對(duì)人類(lèi)探索未知世界的作用。分析生活和生產(chǎn)中的離心現(xiàn)象?！魭侒w運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)（1）會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)。（5）了解自然界中存在多種形式的能量。知道重力勢(shì)能的變化與重力做功的關(guān)系。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系。（5）認(rèn)識(shí)單位制在物理學(xué)中的重要意義。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解力的合成與分解，知道共點(diǎn)力的平衡條件，區(qū)分矢量與標(biāo)量，用力的合成與分解分析日常生活中的問(wèn)題。（3）經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。打星號(hào)“*”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)不作為教學(xué)重點(diǎn)的要求。評(píng)估嘗試分析假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果間的差異；注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題；吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)探究方案；認(rèn)識(shí)評(píng)估的意義。猜想與假設(shè)對(duì)解決問(wèn)題的方式和問(wèn)題的答案提出假設(shè)；對(duì)物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)；認(rèn)識(shí)猜想與假設(shè)的重要性。方案一人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展傾向的學(xué)生選擇修習(xí)選修112模塊方案二理工科發(fā)展傾向的學(xué)生選擇修習(xí)選修333335模塊物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。選修系列——選修31﹑選修32﹑選修33﹑選修34﹑選修35：本系列課程模塊側(cè)重讓學(xué)生較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的研究思想和方法，較為深入地認(rèn)識(shí)物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對(duì)經(jīng)濟(jì)﹑社會(huì)的影響。共同必修—物理1﹑物理2：這是全體高中學(xué)生的共同學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的框架《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)必修課程和選修課程中的各個(gè)模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出了教學(xué)的基本要求。⑹設(shè)置活動(dòng)建議,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)置了許多針對(duì)每一模塊相應(yīng)主題的活動(dòng)建議?！边@種要求對(duì)于提高全體高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)都有十分積極的意義。如，“通過(guò)能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識(shí)提高效率的重要性。理解機(jī)械能守恒定律。其目的是讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)物理學(xué)的研究方法，促進(jìn)學(xué)生嘗試應(yīng)用這些研究方法去解決新的問(wèn)題。注意自然資源的循環(huán)利用”。高中物理課程的總目標(biāo)為：學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解這些知識(shí)與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)探究方法解決一些問(wèn)題；保持好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的社會(huì)責(zé)任感；了解科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的互動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)人與自然、社會(huì)的關(guān)系，有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球觀念。高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門(mén)基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高全體高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。(5)課程評(píng)價(jià)――強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展課程評(píng)價(jià)應(yīng)始終圍繞課程培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生掌握的知識(shí)與技能，而且還應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)歷的過(guò)程與學(xué)得的方法，評(píng)價(jià)學(xué)生形成的情感態(tài)度與價(jià)值觀等。另外，應(yīng)該注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)其終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)基本的研究方法和科學(xué)思想，養(yǎng)成一定的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求構(gòu)建不同類(lèi)型的選修課程，為學(xué)生提供選擇的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人生規(guī)劃能力。江西省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中物理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的精神，加強(qiáng)和改進(jìn)高中物理學(xué)科教育教學(xué)工作，推進(jìn)我省普通高中新課程的改革，并引導(dǎo)廣大高中物理教師更好地理解課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容，結(jié)合我省實(shí)際創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，特制定《江西省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》。(2)課程結(jié)構(gòu)――注重共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性高中物理課程結(jié)構(gòu)重視對(duì)課程的基礎(chǔ)性的體現(xiàn)，考慮到全體高中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定了基本的必修課程。 (3)課程內(nèi)容――體現(xiàn)課程的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性高中物理課程內(nèi)容需要加強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展的聯(lián)系，還應(yīng)反映科技進(jìn)步帶來(lái)的如環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。課堂教學(xué)應(yīng)該是多種教學(xué)方式的結(jié)合，注意通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，具有一定的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成一定的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建符合時(shí)代要求的高中物理課程。對(duì)這些目標(biāo)的理解，有助于全面把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。具有可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感和節(jié)約能源的意識(shí)。舉例說(shuō)明物理學(xué)的進(jìn)展對(duì)于自然科學(xué)的促進(jìn)作用”。如“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。⑷關(guān)注物理學(xué)與社會(huì)和科技的聯(lián)系, 關(guān)注物理學(xué)的前沿內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生關(guān)注物理學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注物理學(xué)技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注物理學(xué)的前沿知識(shí)。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度”、“初步了解經(jīng)典時(shí)空觀與相對(duì)論時(shí)空觀，知道相對(duì)論對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的影響。如：“初步了解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本思想以及在物理學(xué)發(fā)展史上的意義”。如：“通過(guò)查找資料等方式，了解并討論伽利略對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的研究在科學(xué)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步上的重大意義”、 “調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦的事例”、“通過(guò)各種活動(dòng)，例如乘坐電梯、到游樂(lè)場(chǎng)乘坐過(guò)山車(chē)等，了解和體驗(yàn)失重與超重”、“調(diào)查公路拐彎處的傾斜情況或鐵路拐彎處兩條鐵軌的高度差異”、“調(diào)查并討論手機(jī)的使用是否會(huì)對(duì)人體造成不良影響”、“觀看有關(guān)宇宙起源的科教電視片，了解宇宙的演化與發(fā)展”。在課程的必修與選修模塊設(shè)置中，有以下基本要求：⑴全體學(xué)生完成共同必修模塊物理1和物理2的學(xué)習(xí)后，獲得4個(gè)必修學(xué)分，接著必須從選修1選修31中選擇修習(xí)1個(gè)模塊，完成余下的2個(gè)必修學(xué)分。選修系列——選修21﹑選修22﹑選修23：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理學(xué)，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦中學(xué)習(xí)物理，練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的技能技巧，著重體現(xiàn)物理學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。同時(shí)，學(xué)生還可以根據(jù)自身情況的變化，在教師的指導(dǎo)下，調(diào)整選學(xué)的方向(為了讓學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生更充分地發(fā)展，又提高教學(xué)效益，建議學(xué)校根據(jù)具體情況將物理實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題及物理專(zhuān)題研修作為校本選修課程開(kāi)設(shè))?？茖W(xué)探究要素對(duì)科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕疽筇岢鰡?wèn)題能發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題；從物理學(xué)的角度較明確地表述這些問(wèn)題；認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意義。分析與論證對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理；嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結(jié)論；對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和描述；認(rèn)識(shí)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行分析論證是很重要的。　以下的高中物理新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在教學(xué)中仔細(xì)把握、科學(xué)實(shí)施、抓好落實(shí)。（2）通過(guò)對(duì)質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn)，體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。（2）知道常見(jiàn)的形變，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體的彈性，知道胡克定律。通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。關(guān)心生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)機(jī)械功率的大小及其意義。（3）理解重力勢(shì)能。用機(jī)械能守恒定律分析生活和生產(chǎn)中的有關(guān)問(wèn)題。了解能源與人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。（3）能用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。知道萬(wàn)有引力定律。（3）初步了解經(jīng)典時(shí)空觀和相對(duì)論時(shí)空觀，知道相對(duì)論對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的影響。舉例說(shuō)明物理學(xué)的進(jìn)展對(duì)于自然科學(xué)的促進(jìn)作用。知道磁通量。知道影響洛侖茲力方向的因素。（6）初步了解麥克斯韋電