【正文】 A學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良 B學(xué)習(xí)動力缺失 C學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮 D親子關(guān)系問題 E學(xué)業(yè)不適應(yīng)，以下哪幾種說法是不正確的？A基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué)。：，也有組織外的。：A.“早戀”問題、性越軌、受到性騷擾或性侵犯、懷孕C.“早戀”問題、懷孕、性接觸D.“早戀”問題、性接觸、性越軌：。，以下哪種說法是不正確的？。二、單選題： A. 正常狀態(tài)，良好適應(yīng)狀態(tài)，理想狀態(tài) ，適應(yīng)狀態(tài)，理想狀態(tài) ，適應(yīng)狀態(tài)，主觀狀態(tài) D. 非病狀態(tài)，適應(yīng)狀態(tài)，良好適應(yīng)狀態(tài)、心理咨詢、心理輔導(dǎo)的論述哪一句是錯的？，主要從心理或精神層面通過類似“再教育”的歷程來幫助當(dāng)事人改善。 。，可以通過熱線電話咨詢、信函咨詢以及網(wǎng)上咨詢等來代替?zhèn)€別面談咨詢。，看到另外兩個兒童打架，其勸阻的愿望就會減弱。 ： 穩(wěn)定性、兼有活動和個性兩重功能A. 形象性 B. 漸成性 C. 獨特性 ，學(xué)習(xí)理論大致可以劃分為聯(lián)結(jié)派和（ ）兩大陣營 （ ） 、樂趣和（ ）等三個階段 6.“學(xué)習(xí)是知識的自我建構(gòu)過程”是一種： 、華生、巴甫洛夫、斯金納等為代表的行為主義者都強(qiáng)調(diào)對于學(xué)習(xí)的重要性: ： 三、多選題：： A. 學(xué)習(xí)主要發(fā)生在腦的記憶區(qū) 主導(dǎo)作用 ．沙赫特提出了“情緒三因素說”，認(rèn)為情緒的產(chǎn)生歸之于三個因素的整合作用，即: B. 社會因素 C. 認(rèn)知因素 D. 生理因素第七章一、是非題：、參與社會生活、履行一定社會角色的社會人的過程。，學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是主動地建構(gòu)對信息的解釋，并從中做出推論。10．根據(jù)學(xué)習(xí)材料是否有邏輯意義，可以把學(xué)習(xí)劃分有意義的與機(jī)械的。6．認(rèn)知學(xué)習(xí)觀的共同特點是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程。2．負(fù)強(qiáng)化是運用懲罰排除不良行為的過程。，原有知識對問題解決影響不大。11．根據(jù)以上這一闡述，可以得出這一推論：教師要給人一滴水的知識，自己首先應(yīng)該有一桶水的知識。8．選擇教學(xué)媒介要考慮的因素包括：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者的特點、學(xué)習(xí)環(huán)境和代價等。4．在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度將越大，其效果也越好。3． 在教應(yīng)用題時，數(shù)學(xué)教師總是一再強(qiáng)調(diào)要讀懂題目，必要時，可以畫一些示意圖，他這樣做的目的是為了讓學(xué)生：A牢記住題目內(nèi)容 B很好地完成對問題的心理表征 C增加提取線索 D熟練地使用計算技能5.“知識不是孤立于書本之中，知識也是嵌于實踐之中”是一種：A行為主義觀 B情境認(rèn)知觀 C知識分類觀 D實踐觀：A實驗 B調(diào)查 C道德兩難的判斷 D文獻(xiàn)研究：A準(zhǔn)備、孕育、明朗、驗證四個步驟 B準(zhǔn)備、明朗、驗證三個步驟；C準(zhǔn)備、孕育、驗證三個步驟 D 準(zhǔn)備、討論、明朗、驗證四個步驟 、智力技能和認(rèn)知策略三類的心理學(xué)家是：A馬杰 B布魯納 C加涅 D布魯姆，“先行組織者”的作用是：A促進(jìn)新舊知識的聯(lián)系 B、提供學(xué)生的學(xué)習(xí)時間 C明確教學(xué)目標(biāo) D、提供多媒體技術(shù)，為了應(yīng)付美國師資缺乏狀況，心理學(xué)家斯金納設(shè)計幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具是： A教學(xué)機(jī)器 B掌握教學(xué)法 C先行組織者 11.“頭腦風(fēng)暴法”是一種：A小組學(xué)習(xí)法 B個人學(xué)習(xí)法 C外語學(xué)習(xí)法 D自主學(xué)習(xí)法12．奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“組織者”這一技術(shù)。：A成熟 B語言 C經(jīng)驗 D社會環(huán)境：A復(fù)述 B組織 C朗誦 D精細(xì)化加工 E提取線索的使用三、單選題：，在哪一發(fā)展階段，兒童已經(jīng)開始形成了動作格式的認(rèn)知結(jié)構(gòu)： A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段，在哪一發(fā)展階段，兒童能開始進(jìn)行“表象性思維”：A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段，在哪一發(fā)展階段，兒童在認(rèn)知上是以自我為中心的：A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段，在哪一階段的過渡和發(fā)展是最為重要的，個體的思維實現(xiàn)了動作向運算的轉(zhuǎn)變：A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段，在哪一發(fā)展階段，個體的形式思維能進(jìn)行假設(shè)演繹的推理： A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段：A幼兒 B小學(xué)生 C中學(xué)生 D大學(xué)生：A幼兒 B小學(xué)生 C中學(xué)生 D大學(xué)生B兒童先會叫“爸爸”、“媽媽”，后分清什么是“男、女”。D人格的發(fā)展與兒童道德發(fā)展緊密相關(guān)。C一個小孩對周圍事物的變化顯示出沉穩(wěn)的氣質(zhì)，家人和師長都認(rèn)為他坐得住，因而有意識地培養(yǎng)他與此特點有關(guān)的興趣愛好。，將刺激整合于自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定和發(fā)生量變。 。 、牢固的特性，所以它是相對靜止的。、發(fā)展過程探討人類心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的一般理論問題。100% =CA/MA 180。，可以稱為天才。，在生活環(huán)境和教育影響下，在一定程度上是可以改變的。A大于 B小于 C 等于 D無可比性“一目十行”來形容一個人的閱讀速度。，尋找方法，不斷縮小與目標(biāo)狀態(tài)距離的思維策略。，過了一年下水，馬上能游起來，依賴的是形象記憶。，從而使人的感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做感覺對比。，對于維持正常的心理功能同樣是必不少的。第二章一、是非題：1. 試誤式解決問題是動物解決問題的特征；頓誤式解決問題是人類解決問題的特征。“黑箱作業(yè)”。、自我、超我。 。《心理學(xué)概論》復(fù)習(xí)題第一章一、單選題：1. 需要層次論的倡導(dǎo)者是：A斯金納 B桑代克 C皮亞杰 D馬斯洛：A精神動力學(xué)派 B行為主義學(xué)派 C人本主義學(xué)派 D認(rèn)知學(xué)派：A俄國 B德國 C日本 D美國4．馬斯洛的需要層次論中，最高層次的需要是：A生理與安全 B自我實現(xiàn) C交往與尊重 D認(rèn)知與審美：A認(rèn)識 B情感 C能力 D意識6．強(qiáng)調(diào)研究可測量的刺激與反應(yīng)的關(guān)系的心理學(xué)派是:A人本主義心理學(xué) B精神分析心理學(xué) C認(rèn)知心理學(xué) D行為主義心理學(xué)7．“望梅止渴”這種現(xiàn)象最適宜的解釋是: : : : 二、多選題：1. 心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)有：A自然科學(xué)的性質(zhì) B社會科學(xué)的性質(zhì) C超科學(xué)的人文性質(zhì) D綜合交叉的性質(zhì)：A客觀性原則 B系統(tǒng)性原則 C發(fā)展性原則 D教育性原則 E理論與實踐相結(jié)合原則 F倫理性原則《靈魂論》把人的靈魂分為哪幾部分：A植物靈魂 B動物靈魂 C上天靈魂 D理性靈魂，他們是：A達(dá)爾文 B繆勒 C笛卡兒 D洛克 E赫爾姆霍茲 F費爾奈：A潛意識理論 B人的兩個帶有兩極性的本能 C人格理論 D夢的解釋 E泛性論 : : ，突出表現(xiàn)在 : : : C．操作性條件反射 三、是非題：，它必須具有自己獨立的體系和研究方法學(xué)。、情緒過程與意志過程是相互聯(lián)系又相互制約。，具有客觀性、可驗證性與可測量性這三大科學(xué)特征。，惡是后天環(huán)境作用的結(jié)果，教育是使人完善的有效途徑。、受資源量限制、應(yīng)用靈活的加工方式。，不由自主地把朵朵白云看成起伏的山巒，這種心理現(xiàn)象叫做再認(rèn)。這屬于注意的分散。、判斷、推理等為內(nèi)容的記憶叫做語言記憶。，有助于孩子形成良好的注意品質(zhì)。對這一現(xiàn)象最適當(dāng)?shù)慕忉? : 9．遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程不均衡，它的主要特點是：A先快后慢 B很快 C先慢后快 D很慢10．動機(jī)的強(qiáng)度對解決問題有明顯的影響，一般來說，最理想的強(qiáng)度是：A最強(qiáng) B較強(qiáng) C中等 D較弱11．煤塊無論用強(qiáng)光或弱光照射時，人們?nèi)哉J(rèn)為它是黑的，這是知覺的哪個特性：A選擇性 B整體性 C理解性 D恒常性12．工人操作機(jī)器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)：A注意的分散 B注意的分配 C注意的轉(zhuǎn)移