【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備： 廢舊乒乓球每人半個(gè)、塑料墊板、水、剪刀。在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手的轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系，體驗(yàn)視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇妙感受。（1）在一張硬卡紙上畫(huà)上小鳥(niǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)要掌握身體的比例。 會(huì)玩小鳥(niǎo)入籠玩具，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系，體驗(yàn)視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇妙。（2）交流：你讓身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。借助人力旋轉(zhuǎn)的：呼啦圈、飛盤(pán)、陀螺、竹蜻蜓等。 組織幼兒觀看生活錄像，發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些物品能夠旋轉(zhuǎn)，拓展思路。活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒事先做社會(huì)調(diào)查：什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)？做好統(tǒng)計(jì)。隨時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性玩法的幼兒，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。提醒幼兒注意屈膝落地，確保安全。）（1）教師示范講解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿微屈半蹲，身體前傾，雙臂來(lái)回?cái)[動(dòng)幾下增加助力，等雙臂從后方往前甩時(shí)，雙腿同時(shí)向前猛然跳出?；顒?dòng)過(guò)程： 組織幼兒兩人一組玩“騎馬”游戲，前一幼兒將繩系在腰間做“馬”，后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子，一手將繩對(duì)折當(dāng)韁繩做跑馬步。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)立定跳動(dòng)作技能，發(fā)展雙腿彈跳能力。（4）插上翅膀，制作會(huì)飛的“潛水艇”。拓展思路：用手工制作、繪畫(huà)、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想象中的潛水艇。引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。（1）請(qǐng)幼兒討論；魚(yú)為什么會(huì)游泳。欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過(guò)程與簡(jiǎn)單原理?！保?）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)故事中優(yōu)美的詞句：明媚的陽(yáng)光，暖融融的天空，蔚藍(lán)色的湖?；顒?dòng)過(guò)程： 引導(dǎo)幼兒分析理解故事內(nèi)容。 了解兩只蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程，知道它們的生活習(xí)性不同。請(qǐng)幼兒觀看課件，采用智力闖關(guān)的形式做判斷容積守恒的題目，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察、多方位比較的能力。（1）教師出示一杯水和一盤(pán)水，請(qǐng)幼兒判斷里邊的水多；再在兩個(gè)同樣的杯子里分別倒入清水河深色的水，請(qǐng)幼兒判斷哪里邊的液體多。 認(rèn)真觀察進(jìn)行多角度比較，判斷物體容積的大小。（2）指導(dǎo)幼兒嘗試操作，教師給予設(shè)當(dāng)提醒與幫助。（1）先請(qǐng)幼兒想象：自己將用電線變成什么？（2）教師鼓勵(lì)有二大膽創(chuàng)作，互相交流，要求制作電線立體造型。活動(dòng)準(zhǔn)備： 粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干，末端不要漏銅絲。引導(dǎo)幼兒舉一反三。（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個(gè)小碗中，觀察哪種糖化得快。 說(shuō)一說(shuō)：碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆?；顒?dòng)延伸：　　教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索操作皮影人的方法，嘗試合作進(jìn)行有情節(jié)的皮影表演。把小繩和小棍固定在皮影上，使皮影的關(guān)節(jié)能夠活動(dòng)。（3）教師帶領(lǐng)幼兒看幼兒用書(shū)分析皮影的制作方法：在透明膠片或玻璃紙上畫(huà)好自己喜歡的人物，注意連接處一定要多畫(huà)出一塊，以便連接固定；畫(huà)好后剪好每個(gè)一個(gè)部位。　　幼兒用書(shū)第1冊(cè)第36—37頁(yè)?！　∧茏杂刹僮髌び叭?，進(jìn)行簡(jiǎn)單的皮影表演，體驗(yàn)制作、表演活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。也可以是音樂(lè)節(jié)奏快，霓虹燈閃爍快，音樂(lè)節(jié)奏慢，霓虹燈閃爍慢。（2）組織幼兒做“七色光”的游戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序站好，教師發(fā)令，幼兒根據(jù)口令閃爍。 （3）互相交流展示自己制作的霓虹燈。 （1）觀察制作材料，請(qǐng)幼兒討論如何用手電筒制作霓虹燈。 2手電筒、透明彩紙、布、塑料卡片等材料若干。教學(xué)活動(dòng)六：自制霓虹燈活動(dòng)目標(biāo)： 、布、塑料卡片和手電筒自制簡(jiǎn)易霓虹燈。 請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行故事講述排練，注意所配語(yǔ)言要簡(jiǎn)短生動(dòng)。指導(dǎo)幼兒參考幼兒用書(shū)，分組繪制電影膠片?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 透明膠片（也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙）、彩筆。 活動(dòng)延伸：閱讀幼兒用書(shū)第一冊(cè)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來(lái)了嗎？他們的心情是怎樣？（2）。教學(xué)活動(dòng)四：猴子撈月 活動(dòng)目標(biāo)：1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。逐步實(shí)驗(yàn)：物體在1面、2面鏡片前分別是什么樣子，3面鏡片應(yīng)該怎樣排列才會(huì)出現(xiàn)千變?nèi)f化的圖案。引導(dǎo)幼兒觀察萬(wàn)花筒，通過(guò)自己拆裝探索萬(wàn)花筒的秘密。能自己拆裝、組合萬(wàn)花筒，發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片多少等因素有關(guān)。(2)、幼兒跟教師完整的學(xué)唱歌曲第一段，教師大聲，幼兒小聲，重點(diǎn)練習(xí)演唱十六分音符的快節(jié)奏和二分附點(diǎn)音符慢節(jié)奏。(1)、照了哈哈鏡你有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)?(2)、請(qǐng)幼兒唱歌曲《笑一個(gè)吧》進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。能根據(jù)歌曲做滑稽人表演。這種“玻璃”就是凸透鏡。（1） 根據(jù)教學(xué)需要，可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：小兔子是用什么辦法嚇跑大灰狼的？說(shuō)明小白兔怎么樣？（2） 請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步熟悉理解故事。（2） 給幼兒放大鏡，通過(guò)摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之處（將物體放大）。（2） 以“小白兔有一塊神奇的玻璃”引出故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：凸透鏡主題二 科學(xué)放大鏡次主題一 光彩大世界教學(xué)活動(dòng)一：神奇的玻璃 活動(dòng)目標(biāo) 了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及生活中的應(yīng)用。（1） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃。（1） 請(qǐng)幼兒思考小白兔在玩時(shí)撿到了什么，他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)，猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。 引導(dǎo)幼兒欣賞故事后半部分，感受小白兔的勇敢機(jī)智。（1） 啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí)，物體變大，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小，而且物體是倒立的。 用歡快的情緒演唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)前八后十六分音符的唱法，唱好快慢節(jié)奏的交替變化。組織幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，并根據(jù)自己的觀察學(xué)習(xí)歌詞。(1)、請(qǐng)幼兒欣賞，教師范唱歌曲《哈哈鏡》。教學(xué)活動(dòng)三：萬(wàn)花筒 活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)萬(wàn)花筒圖案變化帶來(lái)的美妙感受及自己制作萬(wàn)花筒的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：教師以謎語(yǔ)導(dǎo)人課題：小小花瓶，身藏百花，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，千變?nèi)f化。（3）指導(dǎo)幼兒探索形成美麗圖案的奧秘。活動(dòng)延伸：更換不同的花片探索轉(zhuǎn)動(dòng)效果。2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書(shū)第一冊(cè) 教育活動(dòng)：1.2.（1）。 能操作自制膠片播放電影，體驗(yàn)自制電影的成就感?；顒?dòng)過(guò)程： 組織幼兒討論各小組自制電影畫(huà)片的內(nèi)容，注意畫(huà)面盡量要有連續(xù)性。（2）分組繪制，教師給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸： 在區(qū)域活動(dòng)中交流自制電影的成功體驗(yàn)和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 。 4幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程： ：在哪里見(jiàn)過(guò)霓虹燈？是什么樣的？ 。也可以將不同顏色的透明彩紙同時(shí)分塊貼在手電筒表面，使每個(gè)手電筒都變成五彩霓虹燈。教師說(shuō)：“紅燈亮”，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說(shuō)：“綠燈亮”手持綠色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說(shuō)：“彩燈亮”手持彩色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。教師可與幼兒共同協(xié)商規(guī)則，如音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)，紅、綠、藍(lán)、燈亮，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)，黃、紫、橙燈亮?！　L試自己制作皮影人，學(xué)會(huì)活動(dòng)部位相互重疊的制作