【正文】 教師口令練習(xí)開關(guān)霓虹燈。教師說：“紅燈亮”，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說：“綠燈亮”手持綠色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說：“彩燈亮”手持彩色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。（2）組織幼兒做“七色光”的游戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序站好，教師發(fā)令，幼兒根據(jù)口令閃爍?？梢宰儞Q閃爍的規(guī)律，繼續(xù)游戲。教師可與幼兒共同協(xié)商規(guī)則，如音樂節(jié)奏快時，紅、綠、藍、燈亮，音樂節(jié)奏慢時，黃、紫、橙燈亮。也可以是音樂節(jié)奏快，霓虹燈閃爍快，音樂節(jié)奏慢，霓虹燈閃爍慢。活動延伸：指導(dǎo)幼兒按規(guī)律為幼兒園設(shè)計霓虹燈。教學(xué)活動七：快樂的皮影人活動目標(biāo)：　　認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點和制作方法?！　L試自己制作皮影人，學(xué)會活動部位相互重疊的制作技能，并能正確統(tǒng)計所需要的材料?！　∧茏杂刹僮髌び叭?，進行簡單的皮影表演，體驗制作、表演活動帶來的無限樂趣?；顒訙?zhǔn)備：　　皮影戲錄像一段（自己根據(jù)情況準(zhǔn)備），一塊長白布，一盞探照燈?！　√崆翱ㄆび皯虮硌菀约捌び皠赢嬈私馄び皯虻奶攸c。　　透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機、統(tǒng)計表等操作材料若干。　　幼兒用書第1冊第36—37頁?！　』顒舆^程：　　組織幼兒認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點，探索皮影的制作方法。（1）請幼兒觀看皮影戲，激發(fā)制作愿望。（2）教師介紹皮影戲的由來和特點（資料附后）。（3）教師帶領(lǐng)幼兒看幼兒用書分析皮影的制作方法：在透明膠片或玻璃紙上畫好自己喜歡的人物，注意連接處一定要多畫出一塊，以便連接固定；畫好后剪好每個一個部位。根據(jù)所畫角色的塊數(shù)，計算出自己需要的按扣、小繩和小棍的數(shù)量。在連接處打孔，用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊，要保證能活動。把小繩和小棍固定在皮影上，使皮影的關(guān)節(jié)能夠活動。　　教師巡回指導(dǎo)幼兒制作皮影，重點提醒連接部位的畫法和按扣的連接方法。　　請幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。　　指導(dǎo)幼兒在白布前，通過探照燈的照射操作皮影進行皮影戲表演?；顒友由欤骸　〗處熯M一步引導(dǎo)幼兒探索操作皮影人的方法，嘗試合作進行有情節(jié)的皮影表演。次主題二 超級變變變 教學(xué)活動一： 什么東西不見了活動目標(biāo)： 知道有些東西溶于水、 知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。活動過程：組織幼兒觀察了解實驗物品。 說一說：碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒 狀、固體狀）指導(dǎo)幼兒做實驗。（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀察哪種糖化得快。（2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導(dǎo)幼兒觀察，哪個碗里的糖化得快。（3）讓幼兒就以上問題交流、得出結(jié)論：可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，在開水中溶化的比溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。引導(dǎo)幼兒舉一反三。（1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點（如果珍、泡騰片）（2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗?；顒友由欤荷罱?jīng)驗拓展——請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？教學(xué)活動二：好玩的電線 活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用彎折的技能，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的電線立體造型。 充分發(fā)揮想象力，嘗試運用多種材料豐富電線造型?；顒訙?zhǔn)備： 粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，末端不要漏銅絲。 透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙?；顒舆^程： 教師用電線變魔術(shù)引起幼兒活動的興趣。請幼兒自由創(chuàng)造、互相交流自己將電線變成了什么。（1）先請幼兒想象：自己將用電線變成什么？（2）教師鼓勵有二大膽創(chuàng)作，互相交流，要求制作電線立體造型。（3）請幼兒將有創(chuàng)意的作品介紹給大家。指導(dǎo)幼兒進一步思考探索：怎樣借助其他材料使電線造型更加豐富，添加布制一定的情境。（1）請幼兒一組為單位商量將要設(shè)計的情境，注意分工合作。（2）指導(dǎo)幼兒嘗試操作，教師給予設(shè)當(dāng)提醒與幫助。組合字幼兒以組為單位交流展覽自己的作品。教學(xué)活動三：有變化嗎 活動目標(biāo)： 嘗試用不同的容器測量液體的多少，感知容積不會因其形狀及液體的顏色變化而改變，初步建立守恒概念。 認真觀察進行多角度比較，判斷物體容積的大小。活動準(zhǔn)備： 一次性透明塑料杯每人兩個（大小不同）、小盤子每人一個、量杯、顏色深淺不同的水每組兩大杯。 與幼兒互動的判斷物體容積的課件；幼兒用書第1冊第39頁?；顒舆^程： 引導(dǎo)幼兒通過操作感知容積的守恒。（1）教師出示一杯水和一盤水，請幼兒判斷里邊的水多；再在兩個同樣的杯子里分別倒入清水河深色的水，請幼兒判斷哪里邊的液體多。（2）教師不說出答案，分別引導(dǎo)幼兒自己探索：用大杯子和小杯子盛一樣多的水，用杯子和盤子盛一樣多的水，用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水。發(fā)現(xiàn)水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索結(jié)果。（3）教師與幼兒一起用量杯驗證前面遺留的問題，得出結(jié)論：容積不會因容器的變化而變化，不會因液體的顏色的變化而變化。請幼兒觀看課件，采用智力闖關(guān)的形式做判斷容積守恒的題目，發(fā)展幼兒細致的觀察、多方位比較的能力。組織幼兒討論：生活中還有那些守恒方面的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解長度、面積、體積等方面的守恒?；顒友由欤? 請幼兒完成幼兒用書上的活動《合起來是哪杯》，通過練習(xí)進一步鞏固量的守恒概念。教學(xué)活動四：彩蝶和夜蝶 教學(xué)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，知道兩個朋友為什么玩不一塊。 了解兩只蝴蝶的成長變化過程，知道它們的生活習(xí)性不同。 欣賞并學(xué)說故事中優(yōu)美的詞句?；顒訙?zhǔn)備： 花園背景圖一幅，彩蝶、夜蝶的相關(guān)圖片。 《彩蝶和夜蝶》故事磁帶?；顒舆^程： 引導(dǎo)幼兒分析理解故事內(nèi)容。（1）教師完整講述一遍故事，根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：這兩個朋友分別是誰？一開始它們是什么樣的？后來分別變成了什么？它們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K呢？（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒分析毛毛蟲、斑斑蟲是怎樣變蝴蝶的。分析它們不同的生活習(xí)性。會說“日蝶喜歡太陽和溫暖，夜蝶喜歡在月光里飛舞?！保?）請幼兒學(xué)一學(xué)故事中優(yōu)美的詞句：明媚的陽光，暖融融的天空，蔚藍色的湖。引導(dǎo)幼兒說一說還有哪些動物的幼蟲和成蟲是不同的，了解它們的變化過程。提醒幼兒注意搜集這方面的信息和資料。教學(xué)活動五：有趣的潛水艇活動目標(biāo)：了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學(xué)的原理。欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。活動準(zhǔn)備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球