中職語文口語交際訓(xùn)練的實(shí)踐與思考-全文預(yù)覽
【正文】 知心理學(xué)認(rèn)為，在學(xué)習(xí)過程中通過不同途徑所掌握的知識比例是不同的：聽覺20%，視覺30%，視聽50%，自己動手90%。要使交際雙方在愉悅、融洽的氣氛中對話，以達(dá)到最大限度的交流成功，養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣很重要，良好的聽話習(xí)慣具體體現(xiàn)在以下幾方面：如面帶微笑，態(tài)度禮貌謙虛，聽話時(shí)做適時(shí)的反饋，不要插話，讓對方把話說完整，把意思表達(dá)清楚。怎樣才能保證不誤會對方的言語目的呢？要通過“察背景”來“辨意圖”。詞義往往是十分復(fù)雜的，尤其是諧音、同音字、雙關(guān)語，一旦對詞語中某個(gè)詞語理解有誤，就會誤解說話者的意思，如這種衣服是古代侍（仕）女的款式，是“侍”還是“仕”語意差別可大了。如果對話中不注意認(rèn)真傾聽別人講話，就會抓不住問題的實(shí)質(zhì)，答非所問，混淆或誤解別人的意圖，這樣，就會給溝通造成障礙，甚至?xí)頌?zāi)難性的后果。日積月累，慢慢地學(xué)生們的語言表達(dá)水平在潛移默化的過程中就得到了提升。此外，我們還以電影、電視、多媒體等為范例，教學(xué)生口語交際的語言表達(dá)方式。二、授之交際技巧，使學(xué)生學(xué)有所依常言道，任何技巧的入門，都是從示范開始的，所以，在進(jìn)行口語交際訓(xùn)練之時(shí)，我們精心挑選一些高水平的可供示范的資料，培養(yǎng)學(xué)生的說話和傾聽的技巧。為了讓學(xué)生在未來的工作崗位上做得得心應(yīng)手，我們設(shè)計(jì)了一些針對性很強(qiáng)的崗位情景。生活是情境創(chuàng)設(shè)的源泉。語文教學(xué)是語言學(xué)科自然負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生口語能力的任務(wù)。【關(guān)鍵詞】情景教學(xué) 生活化 專業(yè)化 口語交際能力職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是面向基層，面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的實(shí)用型、技能型的專門人才，這種人才突出的特點(diǎn)就是實(shí)踐能力強(qiáng)。創(chuàng)設(shè)生活化、專業(yè)化的交際情景，構(gòu)建開放的交際環(huán)境，授予學(xué)生交際的技巧，并進(jìn)行多方面的評價(jià)，是中職語文口語訓(xùn)練的策略和措施。只有提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，才能使他們更好地適應(yīng)社會。因此，我們在進(jìn)行口語交際訓(xùn)練時(shí)，精心創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生生活實(shí)際、符合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的口語交際情境，并構(gòu)建開放互動的口語交際環(huán)境，使學(xué)生在形象逼真的口語交際情境中，積極主動地參與口語交際的全過程
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