【正文】 ，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。板書(shū)設(shè)計(jì)安定區(qū)巉口中心小學(xué)三年級(jí) 2 班 美術(shù) 學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案課 題灑水成畫主備人梁克利審核人課題課時(shí)數(shù)一課時(shí)分課時(shí)數(shù)第一課時(shí)課型探究課總課時(shí)數(shù)第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。修改完善。四、完成添畫集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）引導(dǎo)想象添畫。三、影子探秘觀察影子的變化。觀察人物、樹(shù)等影子。知 識(shí)鏈 接 課前準(zhǔn)備蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。 文字：簡(jiǎn)潔 　　（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力，并 從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成） ５、欣賞課件，引導(dǎo)分析 （１）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究： （1）連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？ （2）連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？ 反饋交流： 小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。 難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 ２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn)，并對(duì)得票數(shù)不是特別高，但是有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（學(xué)生代表上臺(tái)貼小紅花，看哪幅作品紅花最多。學(xué)生印制，教師巡回輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)添加的重要性。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)印制中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。學(xué)生討論總結(jié)完成。）單紙對(duì)印，兩張紙重疊對(duì)印，從對(duì)折方式上又可分為：上下對(duì)折，左右，對(duì)角對(duì)折對(duì)印。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生興趣。先請(qǐng)一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。過(guò)程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。欣賞書(shū)27頁(yè)師：《快樂(lè)的一天》找一個(gè)學(xué)生讀，其他同學(xué)看作品，師解釋細(xì)節(jié)；《狐貍和烏鴉》師讀生看欣賞。問(wèn)：“雞媽媽，我們的媽媽在哪里？”雞媽媽親熱地回答說(shuō)：“你們的媽媽有兩只大眼睛……”●小蝌蚪看見(jiàn)大金魚(yú)頭頂上有兩只大眼睛，以為是媽媽來(lái)了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”大金魚(yú)笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。圖畫、文字：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容復(fù)案一、 組織教學(xué)二、 導(dǎo)入新課 2’三、 講授新課 13’四、課堂練習(xí)。情意目標(biāo)：體驗(yàn)連環(huán)畫的表現(xiàn)力。）課題連環(huán)畫課型造型五、教師輔導(dǎo)　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限?！　、?、這個(gè)怪獸叫什么？　?、?、它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？　　龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫?！　。ㄈ琮?、恐龍、太空怪獸……）　?、?、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)　　檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。（四）拓展欣賞有關(guān)貧困地區(qū)兒童童年的攝影作品。討論：這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？這些孩子穿什么樣的衣服？他們的身體狀況又是什么樣的？設(shè)計(jì)意圖：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。布置小組討論：你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？ 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？設(shè)計(jì)意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。）設(shè)計(jì)意圖：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)攝影作品。 九 捏泥巴 揉、捏、搓、按、搟 教學(xué)內(nèi)容:童年教學(xué)與目標(biāo)回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。舉 　作 業(yè) 　布 置 引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情動(dòng)手嘗試,在游戲中創(chuàng)造 捏一件自己喜歡的小器物. 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 例畫 范 談話 互相評(píng)價(jià) 造型非常有趣 提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情 促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高 二、導(dǎo)入： 三、新授： 導(dǎo)入： 欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。 2．在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。這是一二兩組的合作成果。一二兩組共同來(lái)畫這幅畫，三四兩組來(lái)畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！（學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。8．欣賞兒童畫：接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”。）（2） 畫機(jī)器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂(lè)（小聲）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來(lái)跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌?！氩幌胫览锩媸鞘裁囱?？——想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形……原來(lái)這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒(méi)有基本形？——有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……師：原來(lái)，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。這幅《機(jī)器人表演賽》畫得好不好？——好！——好嗎？——缺少背景！師：——增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人：（1） 這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。（2）有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類問(wèn)好。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟?shū)《機(jī)器人》）：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多?。?）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？——機(jī)器人保姆。 學(xué)生作業(yè) 師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。 師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。分不清早上和晚上了。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？ 引導(dǎo)作畫。四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？） （3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維） 生：師：這副畫中有哪些紅色？ （2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。生：都以紅色為主。生：（自由說(shuō)） ） 2．欣賞書(shū)上的作品。平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？ 師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色） 全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。 第六課 紅色的畫 請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。（三）教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。粘貼。（二）介紹制作步驟制作面具底坯。二、課時(shí)安排：一課時(shí)三、課前準(zhǔn)備： 教師：不同形象的面積眼范作若干。第五課 面具一、教學(xué)目標(biāo)：用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。 播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。 “小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。 美術(shù)實(shí)踐活。 小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 （2）想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？ 學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)與方法 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 組織教學(xué) 語(yǔ)言表述。 （2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。 由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 四 互相交流 為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？ 二 形象回憶 作品賞析 教學(xué)重點(diǎn) 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。 教師指導(dǎo) ： 《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作. 學(xué)生欣賞討論:?感覺(jué)怎樣? 2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)： 1. 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。 。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)過(guò)程： ： ，學(xué)生依次作自我介紹。 第二課 民間面塑 教學(xué)目的 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) （1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （三）學(xué)習(xí)材料 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 提問(wèn)： （1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。 布置作業(yè)。 小結(jié)。 學(xué)生發(fā)表自己的看法。能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。 分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。 四、展示評(píng)價(jià)“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。（六）課后小結(jié)。 認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡） （出示課件） 圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？ （課件出示） （1）欣賞書(shū)上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。 師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？ 剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？ 五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像） 師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了什么？ 生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒(méi)有顏色?！?師：你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。 師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有.（出示課件） 師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。（它的臉是什么？——熒光屏）機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。（1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥?。?）會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人?。?）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車。（3） 去年，中國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。將來(lái)才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！3．范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！4．提問(wèn)：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一場(chǎng)《機(jī)器人表演賽》！按[3][4][5][2]?，F(xiàn)在，老師來(lái)扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉